为进一步落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育厅《基础教育课程教学改革深化行动方案》，更好提升巩固当前科学教育成果，3月25日，小学科学“基于学历案设计，建设达标课堂”专题研讨活动在无棣县第三实验小学举行。
本次活动由教研室王俊伟主任全程指导，各学校业务校长及骨干、青年教师参加。
研讨活动由第三实验小学李悦腾老师主持。
本次活动由课堂教学、专题发言、实验培训三部分组成。
课堂教学
来自第四实验小学的张民花老师执教第5课《里面是怎样连接的》。本节课张老师采用检测、推理的办法用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。借助科学的检测方法，进行不遗漏、不重复、高效率、准确的测试，来提高学生的思维能力和动手能力。同时引领学生用举一反三的方法能去推理难度较大的5个接线柱，6个接线柱所有的连接方法。并能有序的描述出来，并进一步推理所有的连接方法，与全班同学交流，最后能用所学的方法解决生活中遇到的实际问题的能力。
车王镇中心小学的李晓红老师执教《导体和绝缘体》。本节课从生活实际出发，拍照取材聚焦本科的核心问题，又通过让学生举例生活中的物体，引出检测方法，揭示本课的科学观念目标。最后借助于聚焦的问题回归生活，让学生分享生活安全用电常识，加强安全用电意识。整堂课，以学生为主体，充分发挥学生的主体地位，在一次又一次的讨论交流中，完成了本课的学习。
课间休息，欣赏第三实验小学的科创成果。
来自海丰街道中心小学的张爱玲老师执教《电路中的开关》一课。张老师让孩子控制报告厅灯的亮与灭，从生活大情景导入，引导学生发现开关存在的必要性。让学生观察生活中的拉线开关是怎样工作的，猜测电路中的开关如何控制电流的通和断？从核心问题出发，引导学生观察开关的材料和作用，并选择材料制作一个简易回形针开关，学习电路中的开关，并逐步解答本课的核心问题“电路中的开关如何控制电流的通和断”。最后张老师引导学生尝试制作“红绿灯”的开关，加深学生对开关的认识，感受工程实践的乐趣。
第三实验小学张立华老师执教《模拟安装照明电路》。本课是教科版小学科学四年级下册《电路》单元的第八课，也是电路单元学习的总结课，是典型的科学与工程实践课，突出体现技术与工程领域目标中“工程的关键是设计”的要求。张老师通过设计并安装一个房间的照明电路将学习到的电路的知识应用于实践，以真实任务驱动学生应用单元电路知识进行工程设计活动。通过工程实践活动，培养学生解决“技术与工程实践”问题的能力，并让学生认识到科学与技术的密切联系。
专题发言
第一实验小学商立梅老师做《在概念建构中发展思维能力》专题发言。
车王镇小学刘燕老师做《落实大单元组织形式 实现学历案任务达成》专题发言。
欣赏小泊头镇中心小学的科创成果。
海丰街道中心小学范欢欢老师做《立足学生核心素养 新课标下的学历案教学》专题发言。
第三实验小学邱志新老师做《春暖花开 不负芳华》专题发言。
实验培训
清华园于俊华主任带来《基于核心素养 创新实验课堂》的一二年级实验内容培训。
赵敏老师来自第二实验小学，她给大家讲了她执教三年级科学实验过程中的反思与改进。
第四实验小学王夏莲老师做《教研促成长 实践出真知》的四年级科学实验培训。
棣丰街道中心小学苏晓莹老师根据她的执教经验，认真细致的和大家分享《实践获得体验 研讨指向概念》的五年级实验培训内容。
佘家小学徐婷婷老师做《基于核心素养 践行实验教学》的六年级科学实验培训。
以研促教共成长
教无涯，研无尽。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我们边听，边记，边研。
小结
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路。活动最后，教研室王主任为我们解答疑惑，给我们指明以后5个方面的工作方向。
学必求其心得，业必贵于专精。本次研讨活动，让人如品茗茶，清香沁人心脾；如沐春风，倍感神清气爽；如抵山巅，视野豁然开朗。相信在以后的教学实践中，老师们定会以此次活动为契机，努力打造科创课堂，提高教学质量，提升学生核心素养，实现学生全面发展，更扎实地做好教育教学工作。