夏之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为推进教学改革，促进教师发展，提高教学质量，2024年5月23日，嫩江市教师发展中心的梁晓萍校长一行七人莅临我校开展教学教研视导工作，为老师们的课堂精准把脉。
人勤春早，实干争先。以“视”促教，聚焦课堂，各学科专家入班观摩我校七节课，涵盖小学语文、小学数学、中学语文、中学数学、中学生物、中学地理等学科。全方位、近距离地了解各学科的课堂教学架构、教师教法、学生学法，对我校的教育教学工作进行精细化指导。老师们精神饱满、精准施教，给听课老师留下了深刻印象。
走进课堂，精准把脉。教研员们聆听了7节常态课，了解课堂教学开展情况，细心捕捉课堂教学的细节，详细记录了教师课堂上的优点和有待改进之处，从专业的角度为我校教学工作精准把脉。随后，教研员们从不同角度点评了教师的课堂教学，既肯定了教师们的专业素养和教学过程中的闪光点，又针对如何更有效的落实新课标、如何更深入的挖掘教材等问题提出指导性意见，助力教师成长。
为促进教育教学常规化管理，真实掌握教师日常教学的状态，进一步提高教师教学水平，培养专业化教师队伍，加强教师队伍建设，促进教师间的教学交流，全面提升教师的课堂教学水平。视导组成员分别进入各班教室，进行现场教学活动观摩。
语文
小学四年级语文教师黄婷婷用故事导入《巨人的花园》，引起了学生学习的兴趣。她设计了三个活动内容：花园发生了哪些变化；巨人的态度有什么转变；发挥想象，续写故事。其中理解“巨人的花园”发生了哪些变化，巨人的态度发生了哪些变化是本课的重难点。在理解巨人的花园有哪些变化时，采用表格设计的方式，让学生自主完成，并在课上交流汇报，通过对比更加直观的理解课文内容，激发学生的学习兴趣，课堂效果良好。
特岗教师王宗莉《茅屋为秋风所破歌》这堂课创造情境，以调查案件的方式展开教学，过程中学生注意力高度集中，引发学生强烈的好奇心，进而能投入到课堂的学习中。并且能够在恰当的时机拓展材料，环节过渡自然，学生结合材料更透彻地理解文本内容。在整个教学过程中充分给予学生理解课文、接受课文的时间。同时，在延续传统教学中教师的引导作用外，王老师在讲授课文的时候，循序渐进、张弛有度，十分注重学生的感受，让学生去思考、去分析，充分体现了现代教学中学生的主体性地位。
李晨华主任以“导”和“视”为引领与授课教师进行研讨交流，分享教学经验，寻找提高课堂效率的有效措施。她对课堂教学进行精准的指导点评，在给予肯定的同时，及时提出可操作的建议，李主任指导了在生本理念下，语文教学如何把握课前学习单的设计，以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。教师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。并对王宗莉老师的课给予了高度的评价。充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
生物
王时雨老师为我们带来了一节生动有趣的生物课。本节课为七年级下册《激素调节》，课程以生殖系统中性激素为导入点，带领学生从内分泌腺开始了解激素，知晓内分泌系统的组成、几种重要激素它的功能与异常分泌会出现的病症。课中重点推动学生进行小组合作探究，将预习的内容强化，同时提出更多的思考题目，帮助学生进行独立思考。课程中的亮点是针对甲状腺激素的功能设置探究性实验，帮助学生深入了解探究性实验。计划的制定和实施中的注意事项。学生积极参与到课堂中，作为课堂的主人，体现了生本课堂的理念。
在点评环节，徐兴民主任对听课内容进行了逐一点评和指导，对教师上课准备、组织教学、教学内容、作业设计等进行了细致的点评，既肯定了教学亮点，即学生在课堂中积极参与，教师设计的小组活动、问题解决等任务，能够激发学生的合作和创新能力。然而，建议教师在课堂中适当鼓励学生主动提问和发表自己的观点，增强学生的主动性和自信心。也指出了不足，提出了改进建议，比如在实验操作不了的情况下，可以借助相关视频或者动手做一做亲自体会。徐主任指出要提高学生的主观能动性，在真实的问题情境下做到学生主动提出问题到解决问题。
数学
曲萌老师，小学五年级下册数学广角《找次品》。让学生在观察、动手、推测中体会推理的数学思想，实现数学由具体到抽象的转换，体会解决问题的多样性和最优策略，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力，加深数学与生活的联系。
赫明双老师执教的八年级数学《平均数和加权平均数》。赫老师首先对加权平均数的概念进行了清晰明了的解释。通过生活中的实际例子，如考试成绩的加权计算、不同商品的价格权重等，老师帮助学生们建立起了对加权平均数的直观认识。这种从生活实际出发的教学方法，有助于学生将数学知识与实际问题相联系，提高了他们的应用能力。 其次，在教学过程中注重启发式教学。通过提出一系列问题，引导学生们主动思考、积极探索。在解答问题的过程中，学生们不仅掌握了加权平均数的计算方法，还学会了如何分析问题、解决问题。这种教学方法有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。此外，还注重课堂互动和学生参与。通过小组讨论、提问回答等方式，学生们积极参与课堂活动，与老师和同学进行了深入的交流和探讨。这种互动式的教学方式不仅提高了学生的课堂参与度，还有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
李光淼老师，小学数学四年级下册《整数加法运算律推广到小数》。本节课是一节典型的利用旧知识迁移新知识的课，学生已经对整数加法运算定律掌握得很好，但是这些运算定律到底是否适合于小数加法，也是这节课要探究的主要内容。因此这节课让学生进行验证，从而得到这些运算定律同样适用于小数加法。然后就用得到的这个规律来对一些小数加法进行简便运算。本节课始终遵循着不断计算验证应用的教学主线，使学生始终亲身体验参与知识的结构过程。
课后，教研员张兰波老师和果福林老师针对曲萌、李光淼和赫明双的教学进行了精准的点评。表扬教师对待学生的态度亲近而严谨，对学生提出的问题能够逐一给出详细回答，让学生们感到老师充满了耐心和爱心，激励了学生们对数学的热情。教师通过多种方式展示数学模型的计算和应用场景，引导学生们理解和掌握数学模型的应用方法。同时，老师让学生自行解决数学问题，锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。在肯定的同时也提出了自己的看法，专业的教学用语是不能摒弃的，生本课堂中小组合作、汇报、交流都不要流于形式，要真真正正的做到实处。在作业的交流中，还共同探讨优化的措施与手段，这无疑又是一次在交流中碰撞出新火花的实证。
地理
徐倩倩老师是一位年轻又具有活力的青年教师，她任教的七年级地理《美国》一课教学引导新颖、效果显著。课一开始，教师展示美国人种图片和相关资料，吸引学生的注意力，充分调动其学的积极性。教学过程有序开展，教学活动步步为营。整节课，共设置了三个教学内容，内容链接上有序、紧实而无杂乱，显示了教师较为扎实的基本功，引导学生学习本课的重点与难点，充分利用多媒体教学，课堂上突出地理教学特色，学生表现现突出，表现能力较强，充分凋动了学生的参与性，利于师生间的互动:教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。
教研员杨素云老师对这节课进行评价并给出宝贵建议。杨老师认为本节课是教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。
视导总结会
视导小组听评课后，又进行了校评会。焦自耐教学校长与何英春教学主任针对我校的生本教学的培训、推门课、示范课、集体备课、生本课等一系列的教学做出汇报，并针对今天推门课的每位教师各方面进行了评价。
李晨华主任在总结时表示:新胜学校切切实实的在做生本课堂教学的研究，教师的教学设计符合2022版的新课标要求，课堂上教师们都有意识的体现生本理念，学生有合作、有研究、有小组汇报。她说:“生本教学是体现生生互动，学生真合作。”支招恰到好处，赋能恰逢其时。
听课之后，教师发展中心的专家和教学领导进行面对面的交流。教研员们围绕学科核心素养教学，从新课标把握、教材解读、目标的设定、课件设计、学生活动等环节，细致入微的进行点评和指导。教研员们贴切的指导建议和点拨，使我们获得了专业的引领。在肯定闪光点的同时，对教师今后的课堂教学也提出科学有效的建议，确保每一个学生融入课堂，做课堂的主人。整个教研活动干货满满，为教师的专业成长指明了方向！
梁晓萍校长总结出新胜学校做到了“三严三实”。三严:任务下达落实严、教学纪律执行严、专业素养训练严。三实:课堂教学抓的实、新教师培养抓的实、教师基本功抓的实。并对我校提出了建议:
1.树立信心，激发活力。
2.系统归纳，统筹兼顾。
3.依托本土，打造特色。
4.家校联手，扩大宣传。
最后寄托一份希望:保苗育苗，乐业精业。
最后郭彬校长表示：新胜学校会秉承每位教研领导的细心指导与提出的建议，希望教师发展中心的领导多来指导，我们会在工作中更加的努力！“视”是关注关怀，“导”是方向引领。本次是全方位、多维度的教学视导活动，是一场教育教学的深度对话，是问诊敦促，是鞭策鼓励，奕是一剂良方。新胜全体教师将以此次视导活动为契机，加强总结提炼，夯实教学常规，建构高效课堂，朝向减负提质增效的高质量发展目标，推动学校教育教学质量再上新台阶。
“远航风正劲，教研映华章”。通过本次视导活动，进一步促进了我校教研活动和常规教学的深入开展，明确工作的着重点，以课堂为依托，精心备课，精准教学，逐渐推进学科提升，促进教师专业成长，提高学生综合素养，为不断强化教学管理、打造高效课堂、进一步优化教学教研生态、推动教育教学工作再上新台阶而努力！我校将以此视导工作为契机，砥砺深耕、躬身自省，知之愈明、行之愈笃，继续深入研习新课标，着力推进生本教学，用新的标准、新的状态、新的作为谱写新胜学校发展的新篇章！
编 辑：卢敏
一 审：何英春
二 审：焦自耐
三 审: 郭彬