“和美”学习拓思路 采撷归来话成长

学习是最美的姿态，培训是最美的遇见。2024年3月23日-24日，龙王庙学区部分语文教师前赴牡丹之乡菏泽参加“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会培训。在为期两天的学习中，老师们深入“和美”课堂，一睹名师风采，感悟语文大美。

与会老师们聚精会神地听讲，一丝不苟地做笔记。一张张笔记一页页心得感悟是我们向“和美”迈进的坚定证明。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮课堂教学前行的路。

  “和美课堂”心得体会            

         龙王庙镇田庄小学 刘秀芳

2024年3月23日，我有幸参加了“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩探讨会，亲临名师的课堂，并听取了名师们精彩的专题讲座。这四位老师课堂上的循循善诱，妙语连珠，幽默且极富感染力的语言，都给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。1、教师的教学语言幽默风趣，富有感染力。赵志祥老师在讲《两茎灯草》这一课时，说到：“认为自己读得好的同学举手，敢不敢和老师比赛？”当学生大声说“敢”的时候，赵老师说：“是单挑还是群殴？”这幽默的一句话，瞬间激起了学生读书的欲望，拉近了学生与老师的距离，调动了学生读书的积极性。2、老师们引导学生“像专家一样思考”，凸显思辨能力。何捷老师在讲《泊船瓜洲》时就提到了这首诗所表达的情感，通过出示这首诗的写作背景，引导学生进行思辨，有的学生认为表达诗人再次赴任的喜悦、兴奋的感情，而有的学生则认为表达了诗人的思乡之情。何捷老师也提到对这首诗歌情感的体会争议不断。通过学生们的思辨，提高了他们的理解能力和语言表达能力以及思辨能力。3、激发了学生读整本书的欲望。魏星老师在伊索寓言《鹿和鹿角》中，不仅带领学生深入学习了这篇课文，还有点到面，引导学生预测了其他的伊索寓言故事《肚子和肢体》、《狮子和狐狸》、《恋爱的狮子与农夫》的结局，以及伊索寓言中的故事还有虎口逃生、狼口逃生、狐口逃生的故事和虎口丧生、狼口丧生、狐口丧生的故事等。这就激发了学生读《伊索寓言》整本书的欲望。4、注重对学生的循循善诱。我跟着薛法根老师学到了记多音字时如何区分不同的读音，那就是“记少不记多”。薛老师的课堂分为五个板块：分辨“土名”，分清“方面”，“霞光”之美，“颜色”之美，“形态”之美。每一个模块，薛老师都是一步步引导学生去思考，去发现，去表达，去练笔。通过一天的学习，我领略了名师的课堂风采，为自己的课堂教学积累了一定的经验。在今后的工作中，我将学以致用，使自己的课堂更生动，并不断提升自己的知识素养，培养出更优秀的学生。

 “和美课堂”学习心得                      

                   罗庄小学 杨硕

“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”。3月24日，我参加了第二十一届和美课堂观摩会，观摩了名师的课堂，有了很多自己的收获，下面我就根据史春妍教师执教的《传统节日》来分享我的收获。首先，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。本课所涉及是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。其次，史老师围绕两个问题：1.读一读相关句子。2.说一说你是怎样过这个节的？ 第一个重在让学生读书认字，第二个注重让学生了解习俗激发民族自豪感。整节课有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。最后，史老师的识字教学非常充分，贯穿一节课的始终。史老师认为：汉语识字与拼音学习一定是要儿童为主体，重实践、眼看、耳听、心想、多感官参与，才能轻松又扎实地掌握。而识字一定是要让儿童学习置身于语境中，关注汉字思维和儿童生活的融通，引导儿童主动探究汉字的逻辑线和情感线，这样的识字才会很灵动，才能通过汉字的学习提升儿童的语文素养，从小培养儿童的文化自信。高山仰止，方知才疏；见贤思齐，当以自励。今后在教学路上积极学习，步履不停！

     “和美课堂”听课心得

                 罗庄小学   张淑慧

为提高教师语文教学水平，汲取名师的教学理念与教学方法，促进教师专业成长。3月24日，有幸赴菏泽参加了“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会。本次教学观摩研讨会由李祖文、罗才军、史春妍几位名师带来最新的课例展示和专题讲座。他们结合自身的教学工作经验，解读新课标，为在场的教师传授专业知识，提供教学建议。各位名师把握课堂的游刃有余，对学生的亲切幽默的语言，以及他们知识的渊博，文化的底蕴，更是给了我极大的震撼。教师们沉浸课堂，仔细聆听，认真记录，收获颇多。和美课堂鼓励学生发散思维和创新思维，在传统课堂中，学生常常被迫按照固定的步骤和方法解决问题。而在和美课堂中，鼓励用发散思维，通过不同的角度和方法解决问题，注重分组合作。罗才军老师在执教文言文《自相矛盾》中先侧重学生读与记忆的能力，几句引导的话，却兼顾到了全班的同学，准确、流利、有感情这是他一开始对学生提出的要求，熟读成诵之后，他切准寓言文体的特征，在复述、表演、练笔等过程中着力激发学生个性化、创意化和审美化的语言运用。这种启发性的学习方式让我有了新的思路，也能培养学生的创造力和独立思考能力。我相信，在今后的教学生涯中，这种创新思维将成为我未来生活和工作的宝贵财富。观名师课堂使我更加意识到了自己的不足，今后我将带着这份收获和思考到教学工作中去，更加认真钻研教材，与学生们共同成长、共同进步！。让我们坚守初心，躬耕课堂，教学路上且思且行，砥砺前行。

       “和美课堂”心得体会 

           龙王庙中心小学 程冬梅

2024年3月23日，“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会在菏泽市牡丹区二十二中如约举行，我有幸参加这次观摩研讨会，在这一天的时间里观摩了四位老师的课，并听了教师的精彩专题讲座，我感触很深。魏星老师的《伊索寓言》的整本书的教学。把几个寓言一起讲，看到题目预测故事内容，再分别理解寓意。通过听课我知道了，故事所要揭示的道理已经不能再局限在课文中，局限在几个动物的身上，它要求学生深刻理解，和生活实际相结合。魏星老师的快乐与自信影响、感染学生。他与学生平等对话，入情入境，不像是在上课，而是和学生一起徜徉在文学作品的世界里，因此，整节课上，学生激情四射，思维活跃。赵志祥老师的《两茎灯草》，赵老师机智地抓住生成性的问题或学生的分歧点引导学生分析问题、解决问题。这次课上出现的问题焦点，无疑给老师提出更高的要求，课前不仅要认真备课，还要备学生，预设学生可能会提出哪些问题，在哪个问题上会有疑点。由此，我更加意识到备学生的重要性。如果我们备课时，多站在学生的角度思考，以学生的眼光看问题，就能更好地预设出教学中可顶部不出现的问题，因势利导，有的放矢，从而提高课堂教学效率。何捷老师的《泊船瓜洲》抓住“绿”字进行延伸教学，使学生不仅为诗人的高尚情操所折服，还为他咬文嚼字的创作作风所感染，在王安石炼字的故事及教师过渡语言的激励下，学生的思维被充分激活了，不时地闪现出创新的火花。薛法根老师的《火烧云》，引导学生边读边想象画面，具体体会火烧云的颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。说说自己的头脑中浮现了什么样的景象，眼前又好像看见了什么等。说说除了课文中说到的颜色以外，火烧云还有什么颜色;形状也是一样的。但是在学生在说课文以外的颜色和形状时，不能天马行空，给了学生一个框架:运用作者描写火烧云的颜色和形状的句式进行述说。小练笔既让学生懂得了课文，又为习作教学积累了素材。总之，这次“和美大课堂”带给我了很多收获和启发，让我对教育有了更深入的理解。我将把这些理念和方法融入到我的教学中，为学生提供更好的教育。我相信，只有不断学习和提升，才能成为一名更好的教育者。

       “和美课堂”心得体会 

        龙王庙中心小学   张影淑

“须当醉卧桃花雨，堪负人间四月天”3月24日，在孟主任的带领下，参加了在菏泽牡丹区22中学举办的和美课堂教育盛宴。“抓住语文的藤，守住语文的根”。著名特级教师张学伟如是说。在张老师执教的《自相矛盾》一课中，他以“学、思、用”深入浅出的引领着学生从小古文到白话文，再到运用白话文写故事，说故事，最后到故事道理的领悟，学生在环环相扣的教学活动中，从文本中体会到了生活、学习的道理。看核心素养，我们仰望星空；抓学习任务群，我们脚踏实地。新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流和合作能力。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已经不适合新形势的需要。所以我们要不断提高自身素质，不断的用知识来充实自我，并逐步向专业化教师转化。

    “和美课堂”观摩课心得体会 

                 戚集小学   王朵

       三月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；三月，有和风满上林，更有教育追梦人。3月24日我有幸参加了“和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会，对我来说真的是一次难得的学习机会。这次研讨会不仅让我领略了众多名师的教学风采，还让我对小学语文教育有了更深入的理解和思考。观摩过程中，我被名师们的教学魅力深深吸引。他们不仅具备扎实的语文功底，更能灵活运用各种教学方法和技巧，激发学生的学习兴趣和积极性。尤其是在课堂上，他们总能恰到好处地引导学生思考、讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。其中让我印象最为深刻的是张学伟老师讲的《草船借箭》这节课。张学伟老师首先以“读好一段对话”带领学生学习立军令状部分，张老师以读代讲，在不断地指导朗读中带领学生品味人物的性格特点，感受看似风平浪静里的暗潮汹涌。师通过补充周瑜作为水军大都督、三军元帅的身份带领学生体会明知故问，再通过公事感受诸葛亮的无法拒绝，最后以军情逼迫体会不得不签下军令状，从而走进周瑜的人物世界。但同时在这个对话里的诸葛亮始终是从容应对，云淡风轻的亦可见他的聪明机智，胸有成竹。在反复朗读中，两个人物各自的性格特点给学生留下了深刻的印象。而周瑜与鲁肃的对话则是进一步加深了同学们对周瑜这个人阴险狡诈的认识；其次以“理好一件事情”抓住“三天时间诸葛亮都做了什么？”引导学生梳理全文:借船——连船——佯攻——受箭——谢箭；最后以“抓住一个漏洞”为话题，引导学生自主交流发言，教师相机引导总结诸葛亮知天、知人、善谋，是个天文学家，心理学家，数学家。同时，我也认识到了自己在教学中的不足。与名师们相比，我在教学方法和技巧上还有待提高，尤其是在课堂互动和引导学生思考方面。这次研讨会让我看到了自己的差距，也让我找到了努力的方向。此外，这次研讨会还让我对小学语文教育有了更深入的理解。我意识到，语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和人文素养。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的全面发展，努力提升自己的教学水平。总之，这次“和美课堂”全国小学语文名师教学观摩研讨会让我受益匪浅。我将把学到的知识和经验运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平和能力，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。总之，这次“和美课堂”全国小学语文名师教学观摩研讨会让我受益匪浅。我将把学到的知识和经验运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平和能力，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。

《和美课堂》学习心得                                  龙王庙镇中心小学  陈鑫

2024年3月23日，我有幸到菏泽参加了“和美课堂”第二十一届全国小学语文教学观摩研讨会。聆听了全国著名教师魏星、赵志祥、何捷、薛法根四位学名家的展示课及几位名师的学术报告，感觉受益匪浅。通过学习对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，让我明白，作为一名语文教师，不仅要传授知识，还要点化生命，润泽灵魂。大师课堂彰显语言的魅力，开拓了思维、教无定法。赵志祥老师个性鲜明，课堂轻松，学生从乐中学，从读中悟，回归经典，品味经典。赵老师身上令人悠然神往的古人风范以及与众不同的教学特点让人印象深刻，赵老师让学生与自己PK 朗读，学生积极性很高。他鼓励学生充分释放个性， 妙语连珠，真正的一位“特别”学者！让我们见识了优秀语文教师应该具有的功底和素养。令我印象最深的是何捷老师的课，他幽默风趣的课堂风格深深吸引了在座的老师和孩子们，台下不断传出阵阵掌声和银铃般的笑声，试问，这样的课堂怎能不吸引孩子?诗词在语言上是非常凝练的,诗中“春风又绿江南岸”中的“绿”字,何老师带着孩子们反复的推敲，从一个“绿“把对诗的理解，与作者的生活背景，仕途的曲折,以及现实的无奈，前途的渺茫结合起来，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的。让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。让学生开启想象的闸门，实现与文本的对话，使学生完全融入到诗词的画面中变成诗人的角色，将诗人所描绘的生活图景和所要表达的情感和谐统一起来，从而能够更好地把握诗的意境、情蕴，产生情感的共鸣。名师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。薛法根老师在教学中坚持以指导读书活动为主线，以培养语感训练为核心，使学生“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”一节课下来，学生有了自己些许独特的体会，有了自己准备深思探讨的问题。薛老师重视“倾听”:那是真正地关注学生，以学生为主体，从学生的发言中，迅速捕捉有价值的信息，或肯定并深化，或更正并引导，促进学生在老师的帮助下，在原有的认识水平上有所提高，让更多的学生分享思考的快乐。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题

一场遇见，一片惊叹！一堂堂课，一场场报告，都是一次次思想的盛宴。两天来的学习，耳畔一直回荡着大师们或低沉悠扬、或幽默睿智的话音。这些名师展现的不仅是潇洒自如的教态、匠心独运的设计，更为我们诠释了语文教学的真谛。相信经过此次文化与心灵的洗礼，每位老师定会将自己所学、所得、所获内化提升，在教学道路上砥砺前行！