聚焦《评估指南》   共话科学保教
——全县幼儿园《评估指南》专题培训暨名园长李小红工作室活动

      2022年2月，教育部颁发了 《幼儿园保育教育质量评估指南》，它具有显著的方向性和引导性，着力解决保育教育实践问题和尊重幼儿身心发展特点的价值导向，确保幼儿达到《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本要求，获得良好地发展。为更好地落实指南精神，县教研室于2024年3月22日在后坪镇中心幼儿园组织开展全县《评估指南》专题培训暨名园长李小红工作室活动。

        参加活动的有教育局相关股室同志，教研中心主任、全县各幼儿园园长及骨干教师，共计一百余人。培训活动以“《评估指南》来引航  齐学共研促成长”为主题，开展了现场观摩、分享交流、主题沙龙、培训讲座四项活动内容。

        “一步一处皆故事，一墙一景皆探索”，观摩教师们跟随解说员的步伐，走近孩子们的作品表征，聆听孩子们的童言童语，“以儿童为本”的墙面讨论让孩子们的探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育。现场观摩活动中，一百余人分两队交叉进行园所参观。参观时，园长、老师们一边拍照一边记录，时而交流探讨，时而俯身参与，和孩子们亲切地交流。

      追随孩子们的脚步，园所参观结束后，丰富多彩的户外游戏活动开始了，积木区、沙水区、综合区等场地都留下了孩子们愉悦的身影。玩什么、与谁玩、怎么玩、用什么材料玩，通通可以自己做主、自己决定、自己安排；孩子在游戏中自己创设情境，不断调整材料进行方法探究，尝试解决问题。观摩人员切实地感受到了园所教师最大程度的“放手”，感受到良好师幼关系的无处不在，感受到了在充满爱的宽松自由的环境下幼儿所表现出的积极主动与创造性。

      交流学习促成长，互鉴互学共发展。 在分享交流会上，县直机关第二幼儿园周杰老师分享的主题是《播种童心  乐享耕趣》，她以幼儿的一次种植活动展开，让我们明白幼儿每次的体验都渗透着丰富的学习经验和发展机会，孩子们的合作能力、探究能力及劳动素养等在一次次实践中得到了锻炼和发展。这也让我们深刻地体会到倾听孩子心声、追随孩子兴趣、尊重孩子想法是课程生成和发展的重要依据。歇马镇中心幼儿园赵玲玲以《文明引路  礼仪领航》为主题，向我们阐述了一日生活皆教育，一日生活的各个环节都渗透文明礼貌教育，交友礼仪，喝水礼仪、排队礼仪、进餐礼仪、合作礼仪等。通过礼仪习惯的学习，小朋友们养成良好的日常生活习惯，明白做事情要遵循的规则。直幼儿园刘馨馨老师结合当下游戏实际，从“创设适宜环境、培养专业教师、发现了不起的儿童”三个方面，运用生动的案例向大家阐述游戏中如何放手游戏 ，发现儿童。

       为深入理解与更好践行国家教育部颁布的《评估指南》精神，交流我县各幼儿园《评估指南》的学习和研修经验，县名园长李小红工作室成员代表参与开展了“评估指南来引航  齐学共研促成长”主题沙龙活动。沙龙活动由后坪镇中心幼儿园周罗乐园长主持，围绕在《评估指南》指引下，幼儿园如何开展环境创设、游戏活动、师幼互动、幼小衔接等方面话题进行讨论交流。讨论中，大家聚焦《评估指南》中的关键指标和考查要点，畅谈工作做法和经验，让与会教师对《评估指南》倡导的儿童观、科学观、整合观等有了进一步的理解，对师幼互动、游戏活动、环境创设等关键指标的践行也有了更深度的认识。

        县名园长工作室李小红园长对本次沙龙活动做点评。她认为本次教研沙龙活动准备充分，主题突出，问题导向鲜明，发挥了良好的示范引领和辐射作用，为全县学前教研活动的开展提供了新思路、新理念和新方法。她肯定了大家乐于分享的优良作风，希望大家对《评估指南》能持续学、全面学、系统学。真正深入领会精神，更好地指导实践工作。同时，李小红对工作室活动进行了下一步打算，为2024年工作计划谋篇布局。

        在评估指南的专题讲座中，县直机关第二幼儿园王玉娟老师以其丰富的实践经验和深厚的理论基础，针对指南中提出的关键指标和考查要点，以抓关键词加案例分析的方式着重阐述了师幼关系的重要性以及教师介入幼儿活动的恰当时机。县直机关幼儿园王丽娟老师以《用心观察  看懂游戏》为切入点，从户外自主游戏、户外自主游戏的观察、户外自主游戏的观察记录及教师的支持策略四个方面进行讲解，结合生动真实的游戏案例，向我们展示了教师观察记录的价值、观察中存在的问题以及具体分析解读的方式方法。最后由教研室张开香主任就《撰写游戏活动案例应注意的问题》，细致地为大家做了讲述，为老师们如何撰写游戏活动案例指明了方向。