玩游戏是孩子的天性。不同年龄、性别、性格的幼儿都会对有趣的游戏情有独钟。玩游戏时，幼儿不仅可以获得愉快的游戏体验，愉悦身心，重要的是在玩游戏过程中他们将逐步建立起对外界事物的认知与理解。在众多的游戏中，“户外混龄游戏”是较为特殊的一种，其打破了年龄、班级的限制，将不同年龄段、不同班级的幼儿聚集到一起，引导他们共同享受游戏带来的乐趣，共同成长和学习。
上周我园也第一次开展了户外混龄自主游戏，小中大三个班级进行分组，各自搭建游戏区域，我班是“感统游戏区”。认识玩具名称、老师讲解游戏规则、幼儿自主搭建。
感统游戏一直都是孩子们非常喜欢的一项户外游戏，每每说到感统游戏，孩子们都是欢呼雀跃。这学期我园投放了好多玩具（方砖、体能棒、雪糕桶、平衡板等……）
案例：
由于是第一次玩，第一次混龄游戏，孩子们自主研究，合作搭建游戏场地，然后我们两个老师在旁边寻找存在的问题。发现有些孩子们无从下手，尤其是小班的小朋友，不知道怎么搭、怎么玩。大班孩子也是第一次和中班小班的弟弟妹妹一起游戏，并不知道如何和弟弟妹妹共同游戏，都是和自己班的小伙伴一起玩。
针对小朋友们第一次在混龄游戏中的状况，游戏结束后，我们产生了讨论话题。
反思：
游戏结束后，以谈话提问的方式，和孩子们说出游戏中我们发现的问题，并引导孩子自主的说出“除了自己和小伙伴玩之外，也要照顾到小班中班的弟弟妹妹”帮助他们，带着他们一起去玩。
第二次活动，就明显顺利很多，我们给孩子们分了七个组，每组都有小中大三个班的孩子，大家玩的都不亦乐呼，里面充满了欢声笑语和动听的话语“小妹，我帮你”；“弟弟，跟着我啊”……我们两位老师在旁边看着也非常的开心。
成长：
混龄玩耍可以很好的提高孩子的社交和学习能力，让小孩子通过和大孩子玩耍，向大孩子学习，同时大孩子通过和小孩子玩耍，可以获得成就感并培养责任心，给弟弟妹妹做好的榜样。
混龄游戏由于玩伴之间的年龄、体型等的差异，这又给了玩耍参与者不同的角色定位和要求，要比同龄游戏更具有价值。