根据课题制定的计划安排，课题小组组员开展了第二次研究课，通过研究课有效的促进了课题的研究，促进组员之间的交流。通过研究课，能发现在开展课题研究的过程的产生的问题，从而根据发现的问题找到有效的解决方法，研究课的开展有效的提升幼儿的早期阅读能力，激发幼儿的早期阅读兴趣。
2024年3月18日我们小课题组员开展了课前备课活动。
本次参加研究课的老师是黄平梅老师，根据小课题的研究方向，她选择的研究课是大班语言《跑跑镇》。
本次研究课的目标是：
一、能根据实物的特征进行大胆的想象、猜测，感受碰撞拥抱后产生的神奇现象。
二、尝试用语言表达自己的想法，并能比较连贯的表述。
三、感受绘本生动幽默的特点。
活动结束后，教师们一起进行深入的研讨。大家畅所欲言，各抒己见，剖析了每个活动的亮点和值得学习的地方，同时提出了活动中需要改进的地方。教无定法，贵在得法，绘本阅读并没有完全的“标准答案”，只有通过理论结合实践，不断的反思成长。
此次绘本阅读教学公开展示活动，让授课者从中获得成长，让听课者获取经验。教师们也在一次又一次的公开课活动打磨中，教有所获、研有所得，让教师对绘本教学有了更高层次的理解和感悟，将为幼儿园更好地开展绘本阅读有着积极的推动作用。