奋斗正当时 匠心谱风华
——三道河乡中学青年教师汇报课活动

青年教师汇报课方案

        课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。各教研小组当天听，当天评，以到达青年教师取长补短，提升自我的目的。汇报课活动给青年教师提供了一个更快学习与成长的平台。

青年教师汇报课现场

针对本次汇报课活动过程中出现的问题及以后的教学整改方向提如下建议：

1. 教师备课要精：

围绕学科新课标提出的多维度核心素养制定教学目标，目标制定过程体现技法指导、学法运用和知识目标的达成情况，尽量将学习目标按核心素养维度分层。

2.备课过程要全：

在教师备课过程中，要备课标、备教材、备中考走向、备学情、备教学环节，总体来说就是知识性复备和过程性复备的综合体现，具体体现在导学案上。

3.提问题选取要合理：

课堂问题的呈现以教材课后习题为优的原则设计，吃透、研究透课后习题的基础上适当选取、拓展高层次问题，在设计问题时，要遵循“低起点、小步子”的原则，更要注重问题驱动性的设计。

4.教师课堂教学用语要精简，控制口头语、重复语、赘语，能让学生说的学生说，老师但凡能不说的就不说。

5.学生活动设计要活：

根据教学需要和问题的性质，要多元化、合理化设计学生活动，在自主学习和合作探究环节不要流于传统形式，敢于打破常规，鼓励创新，在活动过程中体现新课标的核心素养，在设计的同时也要注意时间的把握，真正通过学生活动达到解决问题、提升学生能力的目的。

6.环节与问题预设时间要细：

在学案编写和环节教学过程中，教师要合理预设时间，各环节的时间预设能让教师更好的控制课堂节奏，各个问题的时间预设能让学生在单位时间内提高学生学习效率。

7.导学案编写要精细：

导学案信息区的完整性，我校“导、研、展、检”教学模式的课堂落实情况，到现在还有的个别教师不清楚我校的教学模式或者抛弃教学模式自己跑，都是不可取的，提倡老师们钻研县里提倡的“三步四环节”教学模式。

8.达标测评合理用：

达标测评限时合理，一般设计5分钟的题量根据学科性质真正分层，学生限时做完后，老师出示答案，统计正确率，如果还有时间，就学生集中出现的问题在靖江，而不是对答案环节，正规流程应该是达标测评单独成页-限时检测-收取评判，课后辅导活第二节课前反馈。

9.课堂提问有意识、有目的：

在课堂提问过程中，老师心中要有你的学科目标生，课上根据问题的难易程度远对不同层级的目标生提问，最大限度扩大提问面积，而不是盯着几个学生提问。

10.板书设计合理化：

板书设计要集中体现本节课学生所学的重点和难点，不是简单的框架或者知识点的罗列在体现重难点的基础上，力求创新、美观，合理利用主副板书。

11.教师基本功：

   教师板书基本功还需加强，本次听课，有的老师板书书写出现错别字、倒插笔、字迹潦草等情况，板书是门面，平时小黑板展出老师们要用心写。