研无止境，教行万里。为深入贯彻新课标理念，充分发挥名师辐射、示范、带动作用，进一步提升小学生的数学核心素养与教师课堂教学能力，2024年3月21日上午，在新会区罗坑镇林护学校开展以“名师引领促提升 区域教研共成长”为主题的蓬江、新会、台山三地跨区域教研活动。新会区教师发展中心区锦超教研员、蓬江区发展小学张哲副校长、台山市大江镇公益小学杨金满专职副书记、罗志永副校长、新会区会城红卫小学教育集团许卫民校长、罗坑镇中心小学余社炳校长、李杏喜教研员、圭峰会城张月喜名师工作室全体学员以及上述学校的骨干教师参加教学研讨活动。
示范课环节，蓬江区发展小学叶兰珍老师带来二年级的《有余数的除法》一课。叶老师让学生观看游戏视频，激发学生的学习兴趣，引导学生们在游戏中感知“剩余”，在学生初步理解被除数、除数、商和余数的意义后，帮助学生用算式表征“分后有剩余”这一现象。通过师生对话引导学生在思维的碰撞中初步感悟“余数要比除数小”这一重点，促进了学生抽象思维的发展和自主学习能力的提升。
台山市公益小学黎柏照老师执教四年级的数学课—《小数的大小比较》。黎老师以旧引新，先引导学生复习整数大小比较的方法，为学生学习小数的大小比较做准备。借助抽数字卡拼组小数游戏，创设问题情境，引发认知冲突，抓住新旧知识之间的关系，鼓励学生在思维碰撞中概括小数大小比较的方法。通过小组合作的形式，让学生充分经历探究过程，建立数感，培养学生的语言表达能力。
会城红卫小学的龙金霞老师（工作室的助理老师）执教三年级的数学课——《搭配》。龙老师以中药搭配的视频导入，生动形象地向学生引出了本堂课的主题——搭配中的学问，再创设搭配篮球队队服的情境引导学生展示探究。学生通过摆一摆、连一连、画一画等多种方式充分感悟有序搭配能不重复、不遗漏的优点。通过交流，师生梳理出用文字列举、画图形连线、写数字或字母连线等搭配方法。巩固练习环节，龙老师引导学生用搭配的学问解决生活中的实际问题。整堂课层层递进，过程流畅，学生在动手操作和合作交流中充分体验生活经验数学化的过程，培养有序思考的良好学习习惯。
蓬江区发展小学陈淑洁老师带来五年级的数学课《图形的旋转》。陈老师首先立足学情引发思考，在学生已有知识的基础上，由阅兵仪式中展示的军事武器的旋转运动为引入，激发学生的学习兴趣，接着以坦克射击固定点为契机，引出对旋转的三要素的学习，并让学生体会旋转运动的特征。同时，借助信息技术手段，通过观察思考、动画演示的方式，让学生动手操作、自主探究、合作交流，来进一步验证猜测，巩固旋转运动的含义、三要素和特征，增强空间观念。
研讨活动环节，公益小学司徒晓峰老师、发展小学张曼迪老师、林护学校许梅芳主任、红卫小学张月喜主任代表听课组发言，分别对四位老师的课例给出了中肯的评价和建议。评课观点精辟，对提高课堂教学实效、发展学生的数学核心素养等方面提供了很好的思路，有效地促进了与会老师之间交流分享及共同提升。
专家讲座环节，发展小学的张哲副校长以《立足核心素养，感悟数与运算的一致性》为题，分享了“立足核心素养，感悟数与运算的一致性”的五大策略。张哲校长结合多个具体的教学实例对把握数与运算的一致性作了详尽的阐述。他指出，只有在课时教学中注重培养学生的数感、推理意识、运算能力这些关键能力的时候，核心素养才能落地生根。
新会区教师发展中心区锦超教研员以四年级和五年级的课为例，从“寻法、悟理、深化”方面进行概括与点评，一是寻法。黎老师通过是整数的大小比较来切入口来迁移到小数的这个大小比较，而陈老师是通过展示我们学生活当中旋转的一个现象转动来引入本节课。二是悟理。黎老师通过创设男女抽数字卡组成小数比大小的游戏引导学生展开探究活动，从而发现小数大小比较的本质就是相同的计数单位进行比较。而感悟图形的旋转运动，其实围绕三个要素（旋转点旋、旋转方向、旋转角度）和旋转特征展开探究。三是深化，两节课当中老师都有意识地在巩固练习与拓展延伸中深化本节课一个教学重点和难点。区老师的点评为今后我们在数学课堂落实核心素养指明了前进的方向。
领导总结环节，红卫小学教育集团许卫民校长和罗坑镇中心小学余社炳校长分别作发言，他们对今天的研讨活动表示充分的肯定，同时寄语日后多搭建共同学习的平台，开展区域教研活动，促进教师专业发展，推进学校教育高质量发展。
“教”无涯，“研”不尽，本次跨区域联合教研活动，搭建学习交流平台，促进教师共同成长。
学员学习心得
3月21日学习心得
新会东区学校 陈雅菁
非常幸运能有机会去罗坑镇林护学校参观学习，能够去到不同的学校听观摩老师们的教学风采，在这次参观学习中我收获满满。
第一节课是四年级的《小数的大小比较》，老师非常擅长调动学生的积极性，采用男女对战的游戏方式，吸引学生的注意力，引导孩子们理解小数的比较大小，掌握了小数大小比较的方法。
第二节课是五年级的《图形的旋转》，老师设置了坦克如何击中目标的教学情境，激发学生思考，运用多媒体教学，直观展示了图形旋转的过程，让学生对图形旋转的三要素有更加深刻的认识。
这次参观学习非常有意义，老师们的教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发了孩子们的学习兴趣。而且他们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让数学变得更加有趣和生动。
学习心得
新会文华小学 莫瑜琳
在这次听课中，我有幸观摩了一节关于《有余数的除法》的数学课。这节课由经验丰富的叶老师主讲，她以生动有趣的方式引导学生探索有余数的除法的奥秘。
叶老师从一个简单有趣的游戏实例入手，引入了有余数的除法的概念。接着，叶老师引导学生逐步推导出计算公式。在这个过程中，叶老师鼓励学生提出自己的想法和疑问，并及时给予反馈和指导。她还通过举例和示范，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，叶老师特别注重培养学生的实践能力。她设计了一系列有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
通过观摩这节课，我深刻认识到了数学教学的魅力所在。叶老师以生动有趣的方式引导学生探索数学知识，激发了学生的学习兴趣和积极性。她注重培养学生的实践能力，让学生在实践中巩固所学知识。同时，她还巧妙地运用了现代教育技术手段，使课堂更加生动有趣。
这次观摩让我受益匪浅。我将借鉴叶老师的教学方法和经验，努力提升自己的教学水平。我相信在未来的教学中，我将能够更好地引导学生探索数学知识，培养他们的数学素养和实践能力。
学习心得
江门市新会圭峰小学 陈丽彦
3月21日，我有幸前往罗坑镇林护学校参观学习，期间听了两节精彩的数学课，让我收获颇丰。
第一节课是四年级的《小数的大小比较》。老师以生活中的实例为切入点，引导孩子们理解小数的概念，并通过有趣的互动方式，让孩子们掌握了小数大小比较的方法。课堂上，孩子们积极参与，气氛活跃，让我感受到了教学的魅力。
第二节课是五年级的《图形的旋转》。老师运用多媒体教学，直观展示了图形旋转的过程，让孩子们对图形的旋转有了深刻的认识。课堂上，老师还鼓励孩子们自己动手操作，通过实践加深对知识点的理解。
这次参观学习让我深刻体会到了数学教学的多样性和趣味性。老师们的教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发了孩子们的学习兴趣。在未来的教学中，我将借鉴这次学习的经验，注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力，让数学变得更加有趣和生动。同时，我也会不断探索新的教学方法，提高教学效果，为孩子们的全面发展贡献自己的力量。
撰稿：梁丹婷
编辑：莫瑜琳
初审：龙金霞
终审：张月喜