幼儿园运动器械种类繁多，羽毛球运动可以提升小朋友们的平衡能力，动作协调、手眼协调、空间感以及身体的灵敏度，而且还可以提升幼儿的合作能力、交往能力。为此，本周，我们围绕羽毛球开展了系列活动。
活动一：初识羽毛球
教师：“请小朋友们摸摸羽毛球，说说你们的感受。”
义轩：“我家里没有羽毛球。”
辰皓：“这个羽毛球是羽毛做的”
栩昂：“这个像一个小杯子。”
宇希：“它像一个帽子，我可以戴在头上。”
小朋友们各抒己见，表达了自己对羽毛球的感受和认知。老师通过图片，向小朋友介绍了羽毛球的结构。
活动二：我和羽毛球做游戏
认识了羽毛球之后，羽毛球可以怎么样玩呢？小朋友们自己探索着羽毛球不一样的玩法。
大家对羽毛球都开发了新玩法呢。
活动三：我想和谁玩羽毛球
经过对羽毛球的认识，小朋友们了解到羽毛球运动是需要两个小朋友一起参加，可是和谁一起玩呢？小朋友们把想和谁一起玩画在了纸上。
活动四：一起玩球吧
玥莹：“羽毛球需要用球拍发球。”
雨晨“我们打羽毛球要两个人打。”
煜哲：“老师，老师，我想尝试一下。”
何彧：“老师，我会打羽毛球。”
小朋友们滔滔不绝的说着各自的玩球经验。
于是小朋友们纷纷按照自己的想法，两个一组地打球。一下、两下，球总是不能顺利的发给对面的好朋友。
为什么球总是掉地上了呢？为什么球打过来的时候我接不到呢？
活动五：羽毛球的新玩法
小朋友们不会发球，接不住球，这样使得这个羽毛球游戏太过单一了，小朋友们就一起想出更多好玩的方法。
我们探索了羽毛球的新玩法，在活动中进行了游戏，通过户外的多样化游戏，原本单一的羽毛球也显得格外有趣了呢。
学习与发展
孩子们在活动中对于羽毛球的兴趣、身心发展都有所提高，以及对羽毛球有了更进一步的了解，相信孩子们通过本次活动在往后的活动中能够充分发挥自己的想象力，激发自己的潜能，更有自信地展示自我。
健康领域：通过打羽毛球，锻炼身体大肌肉的发展和增强小朋友们的体质，同时也增强了幼儿身体的灵活性和协调性。
语言领域：幼儿们提出了自己感兴趣的各种问题，并就问题发表了自己的想法，在这个过程中幼儿的语言表达能力得到了发展。
社会领域：通过活动幼儿知道与同伴间相互合作的重要性。
教学反思
优点：教师在观察和谈话的过程中，发现了幼儿的兴趣点，于是追随幼儿的兴趣和满足幼儿发展开展了此主题活动。引导幼儿进行讨论、尝试、发现问题、并解决问题，教师在尊重幼儿兴趣的基础上也发挥了支持和引领作用。
缺点：
在课程过程开展中，教师可活动开展得深入一些，使幼儿更加投入到课程的探究中。
改进措施：
教师追随幼儿的兴趣点开展活动时，及时进行教学思考，要注意引导幼儿进行五大领域的均衡发展。在活动过程中，教师可以细致观察，给予幼儿充分思考、讨论和操作的机会