2024年3月20日下午2：00——3:00，“二年级数学下册前三单元教材分析”教研活动在哲商现代实验小学（西校区）一楼办公室举行，二年级组所有数学老师参加了本次活动。
本次教研活动由钟灵娟老师主讲，钟老师提出4个问题，让其他老师带着问题边看教材、边听、边记录。
思考的4个问题：
1.单元整体教材中的整体性与联系性在本单元有怎样的体现？
2.本单元各个例题的学习使用模型的作用是什么？
3.各个例题之间有没有联系？从哪里看出？
4.本单元培养学生什么数学核心素养？从哪里看出？
侯老师围绕四个思考问题，“单元整体在备课中的整体性与联系性在本单元的体现”、“本单元各个例题的学习使用模型的作用”、“各个板块之间、例题之间的联系”、“本单元培养学生什么数学核心素养”做了相应的评价、补充、解析并总结。
葛老师说通过今天的培训，说对二下数学前三单元教学内容，重点，难点，包括教学方法进行了系统梳理。今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用，在备课时要理清数学教学中重点难点内容，合理的整合和归类。每一个知识点要抓好衔接，才能使学生真正的理解掌握所学知识，培养学生的核心素养。
此次活动聚焦前三单元教材在整体备课、课时备课的研究，在不同册教材相关单元之间、单元各个版块、例题之间的联系进行了深入细致地分析，内容的解析与学生学习活动、学习方法融合，在关注整体性与联系性的基础上，分析渗透数学核心素养的培养，示范引领教师后续单元整体备课研究。
通过此次教研活动，让我们每个人都有了明确的目标及方向。在今后的教学工作中，我们组全体老师一定会精诚团结，互相学习，彼此支持，共同成长，使自己的教学水平实现质的飞跃！