为进一步深化教育教学改革创新，推进基于课程标准的教学改进行动，临沂四中积极践行“把学生放在学校中央”的核心价值观，聚焦“大单元”教学设计。3月25日下午，我校举行物理大单元专家报告会，由我校物理学科专家李善财老师作报告。临沂四中校长孟黎、副校长李新生出席会议，临沂四中全体物理老师参加会议。本次会议由王艳艳老师主持。
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李善财老师从重识大单元教学、《问学案》的编制和使用、基于核心素养的情境任务设计三个方面，应用大单元合作课堂，通过以问导学、以问启学、以问延学等活动方式沟通教与学，指导学生自主学习教材及相关配套资源，实现对教材知识的探究建构、迁移应用和融会贯通，进而提升学生的核心素养。
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总体来说，“大单元教学”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材，确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定大单元目标、叙写学业要求、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、作业分层分类设计等要素的一个结构化的、具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性、关联性、递进性、科学化特征的最小课程单位。
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接着孟黎校长、李新生副校长、高二年级张如玉主任分别对物理大单元教学提出精准建议与深切感悟。高中物理课程统领下的大单元教学，符合学生的认知特点和规律，注重学生的学和教师的教，使师生站在大概念的角度开展学与教的活动，这种学与教的方式，既为我们的教学带来了生机与希望，也给我们的教学提出了严峻的挑战．只要我们不断进行实证研究和探索，不但能有效提升学生的物理学科核心素养，也能促进教师的专业化成长。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。大单元教学设计在老师们的不断实践下，将继续通过提取“大概念”迈向“大单元”研究的更深处，让我们静待花开！