“阳春三月，春风和煦，开花满园”在这温暖的季节里，我们如期而至，2024年3月22日下午19:30分，参加了库尔勒市小学科学”人教云教研“线上培训学习研讨交流活动。此次培训由人民教育出版社科学编辑室主任张军霞老师带来的”落实跨学科概念的小学科学教学设计“的专题讲座。
科学是一门广泛的学科，涉及自然界的各个方面。在小学阶段,科学教育不仅仅是给学生传授一些基础知识，更重要的是培养学生的探究精神和科学思维方式。跨学科教学设计的方式可以帮助学生将科学知识与其他学科联系起来，拓宽他们的思维和观察角度。
跨学科教学设计通过将不同学科的知识与科学知识融合，帮助学生拓展思维，培养他们的综合能力。举例来说，将数学与科学结合，让学生通过测量和数据分析探索物理规律，既加深了对数学概念的理解,又培养了学生的科学实验和数据处理能力。
跨学科教学设计帮助学生发现学科间的相.互关联，将不同学科的知识有机地结合在一起。例如，在学习生态环境的科学知识时，可以引入地理、语文和艺术等学科的内容，让学生从多个学科的角度去观察和理解自然界的生态系统。
此次讲座过程中老师们认真听，认真笔记。结束后，各个学校的科学老师们为这次培训进行讨论，学习。研讨过程中我的很多疑惑消除了，也开阔了眼界。
科学课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
这次的培训告一段落，但成长之路仍在脚下，接下来的日子，愿我们一起提灯引路，育梦成光 ，奋楫扬帆正当时，不负韶华行且知！
撰稿人：哈力丹木.再衣东
图片：科学老师们
审核人：康钦辉