我很特别
没有人像我一样
如此特别
小小的身体
大大的奥秘
今日晨谈的主题：“如何保护好自己”当话题溢出，孩子们都纷纷举起自己的小手🫡，想要分享自己的想法。🧐
蔡雨涵👧🏻：要慢慢地走，不然会摔倒。💢
邬晨溪👧🏻：不可以随意地走井盖，不然会掉下去。🚫
张宇默👦🏻：走路的时候不可以随意打闹。👊🏻
张赫宇👦🏻：如果有坏人，我们要立刻打电话☎️给110。👮🏻♀️
徐田墨👧🏻：当别人碰我们时，我们要勇敢地说不。❌
👩🏻🏫老师进行总结，表扬每一位积极分享的宝贝～
孩子的课程需要有善于发现的眼睛👀带着孩子们去进行探索。从幼儿的实际生活出发～🫶🏻
请两位宝贝👦🏻👧🏻到台前来进行情景表演，模仿平时同伴在一起发冲突的样子。并请其余的小观众进行观看和发表感言。
👦🏻不能动手打人。👊🏻
👧🏻不能推人家。✋🏻
👧🏻不能打人脸。😖
👦🏻要告诉老师。👩🏻🏫
👩🏻🏫没错，当与小伙伴们发生冲突的时候第一反应是大声👄地喝斥回去，请你不要🙅🏻♂️这样，我不喜欢🙅🏻♀️这样，如果你再这样我就……我要告诉老师！同伴之间要友好的相处，如果发生了摩擦也要克制自己激动的情绪，用语言去进行解决，不动手。👋🏻
👩🏻🏫徐田墨小朋友所说的：“如果有人碰，我们是要勇敢地说不❌。”这句话有两层意思，第一是当有人去跟你发生肢体冲突的时候，你要勇敢的说不❌，其次是当有人触碰到你的隐私部位🤫，我们也要勇敢的学会说不。❌
大家知道我们的隐私部位都有哪些吗？
👧🏻女孩的隐私部位：
张语彤👧🏻：小奶奶～
邱念枳👧🏻：这里～👇🏻
沈昕👧🏻：屁股～
👦🏻男孩的隐私部位：
许嘉文👦🏻：奶奶～
张赫宇👦🏻：小鸡鸡～
陈潇然👦🏻：屁股～
👩🏻🏫宝贝们都知道了，男生和女生的隐私部位分别是哪些，小朋友们刚才所说的奶奶的部位就是我们的胸部。这些部位都属于我们的隐私部位不可以随意的让异性或者是陌生的人去触碰。
幼儿对于男孩、女孩只有初浅的了解，探究活动中老师带着孩子们了解男孩、女孩的身体特征，让孩子们明白男孩、女孩的不同之处，男孩、女孩的区分不只是长短头发和穿裙子的区别，帮助孩子们建立初步的性别角色意识。知道别人碰自己是要勇敢地说“不”。❌知道自己的隐私部位是哪些？知道不可以随意让别人触碰自己的隐私部位。同时自己也要保护好隐私部位不可以随意地展漏出来。
为了让孩子们能够更加清晰和直观的了解我们的身体，我们分享了这一本绘本📚《探秘我的身体》，从其中的子标题：
1️⃣我从哪里来
2️⃣五官
3️⃣消化系统
进行分享📖📚
我从哪里来
通过绘本的图示宝贝们知道自己是通过爸爸👨🏻妈妈👩🏻爱的结晶🥰，然后把宝贝😘送到妈妈的肚子里，然后在妈妈肚子里一个叫子宫的房子🏠里住着，通过脐带妈妈👩🏻把营养送给宝贝。宝贝在肚子里一天一天的成长，直到在小房子里住不下宝贝就出生了。👶🏻
五官
通过欣赏绘本宝贝们知道了，眼睛👀有晶状体、视网膜是用来感光鞭炮的，把光的信号传输给我们的大脑🧠这样我们就可以看见东西了。
我们的小鼻子👃🏻是用来闻气味😶🌫️的。
耳朵👂🏻是用来听声音🎶的，耳朵里面还有鼓膜等不可以随意的用尖锐的物品去戳它。🪡
小嘴巴👄里面藏着牙齿🦷和舌头👅舌头是用来品尝味觉😋，牙齿是用来嚼东西🍰的小嘴巴还可以说话🗣️。
我们让孩子通过闻花香🌷看同伴👀听指令🫡拍搞怪👻的照片📸，充分的使用我们的五官。
消化系统
孩子们👦🏻👧🏻通过观察👀看到了一个大汉堡🍔，被小朋友从嘴里吃下去，汉堡🍔又到哪里去了呢？孩子们通过胃肠导图知道食物原来由食道进入胃，通过胃黏膜的作用，再进入小肠，小肠把食物中的营养成分吸收了，然后把食物残渣排进大肠，最后从肛门排出粪便。孩子们充满了好奇，在观看了绘本讲解后，迫不及待的自己动手体验。
身体的特别之处
👩🏻🏫我们的身体有什么不同之处？
张语彤👧🏻：“男生👦🏻女生👧🏻的身体特征不同”。（从性别身体特征进行区分👍🏻）
潇然👦🏻：“我们的胃肠道，吃东西的时候就会鼓鼓的不吃的时候就是平平的”。（胃肠道吃食物前后👍🏻）
为了让宝贝们能够直观的观察👀到，人与人之间的不同之处，暖暖👩🏻🏫老师和妮妮👩🏻🏫老师一起站在台前，让大家进行观察区分：
袁嘉航👦🏻：“你们一个脸上有痘一个脸上没有痘。”
徐田墨👧🏻：“妮妮穿着黑色裤子，暖暖穿着蓝色的裤子。”
路昊👦🏻：“妮妮有刘海，暖暖没有刘海。”
邱念枳👧🏻：“暖暖没有穿马甲，妮妮穿了一个黑色的马甲。”
王虹苏👧🏻：“暖暖的头发是用发夹夹起来的，妮妮的是用皮筋扎起来的。”
……
孩子们观察的正起劲儿的时候，我加入了一个游戏：我有你没有
游戏的玩法：说出自己的身体的特征，自己有的其他人没有的。
👩🏻🏫：“我的脸上有一个闪电⚡标志的痣，你们都没有。”
路昊👦🏻：“老师老师，我的头上👦🏻有一个闪电⚡的标志。”
陈潇然👦🏻：“我有刘海她（指着边上的小朋友）没有。”“老师👩🏻🏫有手机📱，我没有手机📱。”
陈孝泽👦🏻：“我姐都有手表⌚了，我还没有手表。
大家都努力的寻找着🧐自己与别人的不同之处。
身体的不同之处可以从多维的方向去进行观察🧐探索，比如自己从小到大的变化、自己本领的增长，自己与异性小朋友性别、服饰的不同……
讲到这里有的小朋友观察到了，我们教室的柱子上有一块很高的身高测量板📏小朋友们👦🏻👧🏻说：“对，我们的身高长高了😝”。然后孩子们一起都过去量量，有的选择自己去进行测量，身高有的选择和好朋友一起对比测量。
👩🏻🏫我们每个小朋友都是特别的自己，每个人都有自己与他人不同的地方，暖暖告诉大家一个秘密，我们每个人的指纹都是与别人是不一样的，除此之外我们10根手指头上，每一个指纹也都是不相同的。
孩子们都开始观察着自己的小手。说着：“觉得这也太神奇了吧”！
指纹的作用
指纹在生活中有很多的用处噢～
比如：
1.感觉冷热软硬。⚙️🧱
2.具有增强皮肤摩擦🪬的作用，使手指能紧紧地抓住东西，不易滑掉 。🔗
3.作图画。🖼️
4.开指纹门锁。🚪🔑
5.利用指纹破案。👮🏻♀️👮🏻♂️
6.打考勤。🕹️
7.解开手机📱等等。
你们知道了吗？🤩
为了满足幼儿的好奇心，老师带领孩子们认识了各种指纹的纹路以及名称，让孩子们对指纹有了进一步的认识。
在老师的指引下，孩子们又进一步的观察自己的指纹，看一看，比一比，自己的指纹是哪一种类型呢？
指纹拓印
为了能留住我们的指纹，后期进行观察、欣赏😊让所有的宝贝一起用颜料拓印的方式，把所有宝贝的指纹拓印在白纸上，然后标上每个宝贝的学号🔢。
最终制作完成✅我们合欢树班🥰独一无二的指纹全家福。👪👦🏻👧🏻
课程总结
主题探究活动中，我们不仅重视让幼儿认识身体的各种知识，更为重要的是在活动中通过观察、比较、实践等培养幼儿观察与比较的能力，并在实践中增强幼儿的生活自理能力，从而帮助幼儿获得从事更多活动的自信心。
由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对孩子们来说无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此孩子们始终兴趣盎然的投入活动。
活动中幼儿从对自己身体部位的了解，逐渐向感知自己的情绪、认识自己的行为转向。学会喜爱自己，尊重自己和保护自己，同时也学会尊重别人。
本节探究活动让孩子们感受认识自己的快乐。在接下来的探究活动中，我们会继续帮助幼儿接纳真是的自己，体验生命成长蕴含的非凡意义。