“展思维风采 享数学魅力”记科右前旗第一小学数学学科节嘉年华活动

      为了让学生全面了解数学、喜欢数学、感受数学的魅力，培养探求真知、追求真理的品质，同时也为打造数学学科特色，加强校园文化建设，营造数学学习氛围，激发学生学习兴趣，提高学生数学学习自信心，我校于2024年3月开展了“展思维风采  享数学魅力”为主题的数学学科节嘉年华活动。

       赶上3月14日国际数学日之际我校举行了“展思维风采  享数学魅力”数学学科节嘉年华活动启动仪式。

       活动前夕，每个班的师生都根据活动方案积极开展着有意义的数学主题活动，让学生们真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，浸润了数学文化，感受了数学生活，数学素养得到提升。

       让我们随着镜头的移动，去每个年级感受一下孩子们的兴奋与快乐，见证一下他们的精彩展示吧!

       数学手抄报活动丰富了同学们的校园文化生活，营造了浓厚的学习气氛，尽情展示前旗一小学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力。

       思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并茂的技巧，使主题词与图像、颜色等建立记忆链接。它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，有效表达发散性思维。让学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的数学发散思维、逻辑思维、帮助学生改进教学的学习方法，从而促进数学学习的有效性，提高学习效率。

       计算能力是小学阶段数学课堂教学的核心，在小学数学学习中占有很重要的地位, 它是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。计算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合思维能力以及快速反应能力。

      比赛中，同学们神情专注，满怀信心。有的眉头紧锁，有的下笔如飞，力争在有限的时间里计算出最多的算式，争当“计算小能手”。教室里只听得到笔尖在纸上“刷刷”游走的声响，流转的笔尖下拼的是速度与坚持，拼的是耐心与细心，拼的是思维与技巧，这是一场大脑的“运动会”，这里有智慧的冲浪，有速度的挑战！

       二年级的口算比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识和技能进行多种运算的口算，也看出了孩子们对这次比赛的重视程度，显示了平时口算训练的结果。孩子们现在处于低年级阶段，“计算”是重中之重，要把口算能力的培养作为重点，为以后学习乘法、除法、小数、分数、百分数打基础。

       一年级进行的七巧板大比拼中看出小小的益智学具蕴藏着大大的智慧，让孩子们在玩中学，学中玩，不仅愉悦身心，磨砺意志，还能锻炼思维，启迪智慧，体验创新的乐趣。美丽的景象，再加上精彩的讲解，小锦鲤们变身成为一名名优秀的小讲解员。

      一二年级还进行了写规范数字比赛。正确的数字书写，是小学数学的重要组成部分，是小学低年级数学中不可忽视的一项常规要求。学生一旦养成了良好的书写习惯，将受益终身。数字之美不同于汉字点横撇捺的深沉悠远，也不同于英文粗细分明的优美圆润，数字之美传达了数学的简洁与严谨，一点一线间是学生们一丝不苟的做事态度。

　　学校高度重视数学竞赛活动，对于成绩优异和书写工整的学生给予了表扬和鼓励。有付出就会有回报，颁奖时孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，在这一刻，所有的努力都是值得的。

       五年组进行了知识竞赛。通过竞赛激发了学生学习数学的兴趣，培养学生勤于动脑的良好习惯，使学生在竞赛过程中感受到了数学的奥妙，体验到了成功的喜悦，拓展了数学视野，从而达到促进全校学生爱数学、学数学、用数学的活动目的，逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质。

       为更好地提升和评价每一位学生的学科素养，为每一位学生的知识储备提供成长空间，数学老师们集体教研，集思广益，细致商讨，每人分别准备一节公开课，研讨课，示范课，创新课，展示课，展示了一节节精彩纷呈的课例。

      达古拉，包苏日古嘎等6位老师的精彩示范课展示。真正起到了示范引领的作用。

       达古拉老师执教的《分数的意义》课运用了情境教学法、观察发现法、合作探究法、范例讲授法等，营造了一个宽松，和谐的学习氛围，真正体现了大单元背景下“以学生为主体的教学思想”培养了学生共同合作，相互交流的学习方法，因此课堂紧凑，逻辑性强，过度清新自然。

       玉珍老师执教的《年月日》课，采用丰富的多媒体素材，激发学生学习兴趣，从知识和数学文化层面入手，让学生深层次了解年月日的由来。《年月日》的知识与学生的生活紧密联系，并且有一定的知识基础。玉珍老师在课堂上力求把学习的主动权还给学生，不仅让每个学生都能体验到成功的喜悦，而且更好地激活学生已有的知识和经验，为进一步学习年、月、日的有关知识奠定基础。教师的“教”变为“引”，学生的“学”变为“探”。

　　课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。斯琴老师，王莲花老师等6人讲授展示课。

       每一节精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步。接下来是我校曙光，张斯琴等5位老师讲了公开课。老师们以生活中常见的事物来举例，通过演示、问答、实验等教学方法，引导学生自主探索，小组讨论并得出自己的见解和看法，让学生觉得数学来源于生活，又应用于生活。

        国成，朝力格尔等14名老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内容,使学生循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的感觉。让学生逐步建立起解决问题的信心，数学素养也得到了进一步提升。

      孙立峰，红梅等11位教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，老师们奉献出一堂堂高水平的创新课，可谓精彩纷呈。

       数学组的老师们采用多样化的教学方式，注重以学生为主体，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过学与练等多种方式，使学生体会学习数学的乐趣。“教而不研则浅，研而不教则空”。每一次教研都是一次成长，一次收获。集体教研活动为老师们搭建了一个提升自我，互相学习的平台。在不断学习研讨中，已然绽放出绚烂的火花，让教研更具凝聚力，让教学真正落实到每一处细节。在教研路上我们上下求索，砥砺前行，绽放出一小数学教师的独特魅力。

       散校长很重视本次活动，亲自到课堂去听每一节课，了解孩子们的学习情况和观看老师们的努力和进步。

       课后，观课老师展开了热烈的互动评课，议课，从不同的角度和深度，肯定了成功之处，并提出了针对性的意见。

       各学科融合是时代发展的必然，也是新时期教师的必备素质和教学努力的方向。教师们将把握新课标，积极打开思路，转变教学方式，聚焦核心素养，构建知识融合的课堂，以促进学生核心素养的发展，让学生素养在课堂上生长，让融合之花常开常盛！

      最后由马娜仁，王斯琴等九位老师组成的集体备课组为我们展示了“聚集图形几何，发展核心素养 ”为主题的大单元集体备课。

       首先集备组成员洪彩霞老师做大单元整体分析。激烈的讨论后主备人吴玉珍老师给我们呈现了一堂精彩的课。

       我们的数学学科节嘉年活动拉下帷幕之际表彰了优秀示范课教师，优秀研讨课教师和优秀指导教师。

       最后由散丹高娃校长对本次活动给高度评价。散校长说每一节课上的都充满活力，教师们利用别出心裁的设计，将理性的数字、抽象的逻辑变得直观生动起来，不仅注重了学科知识的点拨，还注重了方法的引导和对学生习惯的培养。

　   通过本次活动，不仅创建了良好的数学人文环境，还使每一位孩子都接受了数学文化的熏陶，增强了学好数学的信心。灵动、活跃、周密的思维方式在校园内得到了广泛传播，同时也增强了校园内的数学文化氛围，与求真、求新的校风相呼应，培养了孩子们“追求、竞争、友善、团结”的意识，全面提高孩子们的数学文化素养。