“纸”趣横生
--小班班本课程
四四方方，
白白净净，
传播知识，
它打先锋。
(打一学习用品）
————纸
主题缘起
“好奇、爱探究”是幼儿的天性，在一次晨检时，有一位小朋友带了一包棉柔纸入园。老师告诉他园里有卫生纸不用在家带来。他立马说道：“不不不，老师我得纸和幼儿园的纸不一样。这是我家才有的纸。”一句话顿时引起了孩子们的兴趣，纷纷要参观参观这和幼儿园不一样得纸。几位小朋友叽叽喳喳地说着：“这是什么纸呀？”“这有什么不一样的呀？”“老师，老师，真的是只有他家有这种纸吗？我家也有别的纸。”于是带着孩子们的问题，关于纸的探讨研究开始了，我们生活中还有哪些纸呢？交流中引出很多问题，纸是我们生活中随处可见的物品，也是幼儿游戏、创作和探索的素材。
《指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，”从孩子的需要、兴趣出发，围绕“纸”这一主题开展了一系列活动，让平凡的纸成为孩子们创作和游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
纸的由来
早在2200年前，西汉初期已有，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。造纸术是中国四大发明之一，促进了人类文明的传播，蔡伦对纸进行了改进，提高了造纸的成功率，降低了造纸的成本，造纸的主要原料是树皮以及破布。纸是中国人民智慧的结晶，纸在书写、包装等方面都起到了非常重要的作用，中国的造纸术也传播到其他国家，促进了国家之间的贸易往来。
调查生活中的纸
小三班的孩子们开启了一次关于“纸”的探索之旅。一个个问题接连诞生。你见过哪些纸？纸可以用来做什么呢？纸是用什么做的？纸从哪里来的？
老师根据孩子们提出的问题设计成了调查表，并邀请家长和孩子一起去寻找答案，让每个孩子都来体验这个探究过程。
调查幼儿园的纸
孩子们围绕幼儿园转了一圈，在美工创意室、阅览室、班级教室及宣传栏都发现了纸的痕迹。
特殊的“纸”
“纸”绘童心
纸可以用来画画、做手工，今天孩子们变身为“魔术师”将纸变成一张张美丽的，一起欣赏他们的作品吧！
纸杯垒高
喝水的纸杯不仅可以喝水，还可以搭出各种各样的造型呢！
纸杯传球
纸杯的用处可真大，它还可以用来和小伙伴传球做游戏呢！
可“站立”的纸
怎样让一张纸保持站立？究竟可不可以让纸站立呢？让我们来动手实践一下吧！
能“搬水”的纸
你们看，纸巾都开始变颜色了，杯子里的水也变少了······这个纸巾真的把杯子里的彩色水都吸走了，好神奇奥。
关于“纸”的课程故事，我们暂告一段落。在短短的时间里，我们随着孩子的兴趣一起行走“纸”间。他们从寻找各种各样的纸，了解纸的制作，并尝试制作再生纸。在各种实践活动中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的认知经验，感受纸的艺术美，学会新的技能，享受着与纸游戏的乐趣。