"求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。"教育为本，质量为魂，课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。
新学期伊始，为了进一步贯彻落实"双减"政策，深入了解各班级常态化的课堂教学现状，进一步优化教学管理，促进教师不断提高常态课的实效性，3月6日开始，在常校长的带领下八河川小学开展了"推门课"听评课活动。
01 语 文
"登山则情满于山，观海则意溢于海"
语文博大精深，教师们以独具匠心的设计、扎实的教学功底，将自己的教学理念展现在教学细节中，带领学生领略山河风光与人文情感。
隋传刚老师带我们走进古诗三首之《迢迢牵牛星》。清晰的古诗教学流程，扎实的教学环节，巧妙的学生组织，既彰显老教师的教学功底，又于朴素之中见分量。
孙文杰老师带给我们的是略读实践课《月是故乡明》。课前抓住重难点，易错点进行有效备课；课上组织学生进行实实在在的小组合作。不动笔墨不读书，与老师进行同步批注的习惯已悄然形成。
安旭华老师执教的是《天窗》一课。以课后第一题展开回顾，以课后第二题为研读话题展开学习，扎实有效进行语文要素的夯实，辅之教师优美的语言，展现了简约而不简单的课堂。
张孟华老师给我展示的是寓言故事《守株待兔》。教师快节奏的课堂，有感染力的语言巧妙的带动了全体学生的积极参与。学生较好的听课习惯，响亮清晰的表达展示了成长的魅力！
张以霞老师给我们带来的是《千人糕》的第一课时。教师绘声绘色的朗读给学生做出了精准的示范引领，学生也呈现出高标准的朗读水平。重点突出、扎实丰富的识字教学掷地有声！
丁昕悦老师为我们展示的是《我多想去看看》。重视学生习惯养成教育，关注学生识字方法的夯实。多媒体手段的高超运用，即激发了学生学习的兴趣，也直观有效地辅助了课堂教学！
林薇老师执教的是《四个太阳》。课堂趣字当头。有趣的谜语引入课堂，美丽的图片初识生字，摘花朵、摘苹果巩固生字，可现场操作的生字对对碰有效的帮助学生记忆了生字结构！
高琳老师在略读实践课《池子与河流》中为我们展示了她的课堂。教师在引导、调动、启发、鼓励中让学生成为课堂的主角。回顾学法，运用学法，拓展阅读中巩固学法，一步步展现略读实践课的作用！
张树勉老师一节《红楼春趣》展现了他在语文课堂教学中的成长与进步。课堂教学中能够以方法引领课堂，让学生知其然并知其所以然；能够以生为本，关注学生批注能力的落实！
02 数 学
"东升西落照苍穹，多边对角各不同”
数学课堂教学中充分体现了改革意识，老师与学生一起玩转数字，提升学生思维能力。
石磊老师执教的课题是《圆柱的表面积（试一试）》。以实际教学为需求的圆的面积计算口算能力培养扎实有效。准确的目标定位，恰切的重难点把握，使得孩子的思维能力有所突破！
张以霞老师展示的数学课是《东南西北》。大量的活动贯穿着课堂。到操场上认，在教室里辩，和同伴一起玩，往正确的方向上贴……在充分实践中学习知识，在扎实的实践中形成空间观念！
安旭华老师带给我们的数学课是《比身高》。情境化的教学激发了学生的学习兴趣。优美的语言巧妙引导了学生，让课堂一气呵成。对学生运算素养的关注、习惯能力的培养让学生受益匪浅。
孙文杰老师执教的是《分数乘法（一）》。重视学生运算素养的训练，方法得当，效果扎实。以画图为突破口，帮助学生理解算理，较好的掌握算法。训练意识强，以评价为出发点指导课堂教学！
张孟华老师为我们展示的数学课是《轴对称》。准备充分，站在评价角度走进课堂。调动学生多种感官，让学生在充分的折、看、画、说等活动中与知识碰撞。关注学生表达，让学生学有声的数学！
丁昕悦老师和她的孩子们带我们一起去《看一看（一）》。问题串中明确看的方向，伙伴示范中学会看后的表达，小组合作中知道不同方向看到的样子不一样，解决问题中对看到的混淆点进行夯实！
我们和张新羽老师一起学习《露在外面的面》。轻快的节奏，巧妙的课堂调动，和谐的教学氛围，展现了新教师的老成。关注方法的发现与总结，加上先进的多媒体操作技巧，使得课堂事倍功半！
孙凤娇带我们一起在数学课堂上《找规律》。整节课沉稳大气，不慌不忙。关注检查习惯培养，注重学生表达能力的提升。调动、引导，努力让位，学生能自己说明白的学生说，学生能强调好的学生来！
看到成绩的同时，我们也反思我们的不足，诸如：
1、小组学习的实效性还有待于进一步加强。
2、教学评的一致性有待于进一步重视。
3、教学评价语还需进一步丰富。
4、课堂教学结构化的理念有待于进一步体现。
"学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强"。教无涯，研无尽。我校在常校长的带领下将常态化"推门听课"活动，聚焦核心经验，把脉集体教学，促进全体教师共成长！