【学习故事】“我们一起合作吧”东方教育集团（东方红缨幼儿园）

观察时间：2024年4月7日

观察地点：小一班

观察主人公：彭琳佳，王奕然

观察教师：赵老师

故事背景

阅读是孩子们探索世界的窗户，幼儿园时期的阅读习惯不仅有助于提高孩子的认字能力和阅读能力，还激发了孩子的想象力和创造力。

注意

今天的区域活动，我给孩子们介绍了每个区域的规则以及区域的功能，让孩子们开始区城活动，我的话音刚落，王奕然小朋友就直接往阅读区的地方去了，我想她可能很喜欢看书，于是我着重对她进行了观察👀

刚开始，王奕然小朋友拿了好多书，有美术书，绘本书，健康书，语言书…开始看了起来，看了不到一会，这时彭琳佳小朋友过来了，问她：王奕然你在看什么呀！看绘本吗？然后彭琳佳小声问我们能一起看吗？就这样两个人坐在图书区看了起来，过了几分钟后，王亦然就开始把书翻来翻去，感觉没有耐心看了，王奕然不到一会就拿一本，拿了好多书，不到一会书堆的到处都是，这时彭琳佳边看书边生气的说：这么多书不放回去一会咋们都没地放放书了，王奕然说：“那你自己起来收拾呀”

于是我走过去告诉她们，在看书的过程中应该学会，认识书里面的字宝宝，等区域结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后也有幼儿加入她们的队伍，一起翻看的图书。看完之后他们愉快地分享了故事的内容，然后也把书整理好送回自己的小家了。

两个人就开始你推我，我推你…老师看到后就告诉小朋友们，书是大家的，大家可以一起看，但是看完之后要一起收拾书，把书送回家，不然下次就没有书看了，上完之后王奕然小朋友还是有点不愿意，于是老师就给她讲了很多道理她也听进去了，然后就去帮着彭琳佳小朋友一起收拾书，并且给彭琳佳小朋友说了对不起…然后彭琳佳，也开心的拉着王奕然说，我们一起去收拾书吧！小朋友们“收拾书”环节书也是孩子成长时的好伙伴，也是各个年龄层的孩子激发想象力的重要阶段当老师的口令传达，宝贝们都会慢慢的把书整理好分类放好，学会了”从哪里拿，就要放回原来的位置"棒棒哒！对于没有把书放回去的小朋友们，及时教会小朋友们让小朋友们从小养成整理收拾书的好习惯。

识别

1、彭琳佳小朋友在平时玩玩具时不自私自利懂得分享，也会积极去帮助别的小朋友，分享是一种美德，让我们从现在培养。

2.王奕然小朋友，你不仅在幼儿园要懂得互帮互助合作、也要懂得关心他人、多和其他小朋友交流、学习、玩游戏、这样才能提高你的语言表达和人际交往能力。

3、通过这一小案例，彭琳佳小朋友和王奕然小朋友🧒，懂得了收纳书不乱堆，同时两个人明白了分享带来的快乐，分享增加了你们的社交能力，在分享过程中，你们也学会了如何尊重别人，如何与她人分享合作互帮互助。

回应

1、彭琳佳你是个有主见、个性、性格很随和，的小女生，能够和不同性格的孩子相处融洽，无论遇到什么事她都是积极乐观的态度，也能积极的帮助他人。表扬你能够发现问题，也能够积极的参与到这个问题里和老师一起解决问题，你也很勇敢自信，在今后的生活里老师，希望你还是这么自信大方。

2.王亦然你是个，文静、好学的小朋友，老师看到你很喜欢看书，并且习惯很好，在看书时遇到一些力所能及的事情，当你注意力分散需要老师不断提醒和监督哦，让你忽略了其她小朋友，导致发生了一些不愉快的事情，经过老师的指点你也很快和小朋友相处得融洽起来了，相信你今后也会和其他小朋友又好相处

3.在这个事情中老师看到了，你们刚开始是很友好的相处，后面发生了一些不愉快的事，同时也体现了你们人际交往能力，和积极改正的态度，值得我们的小朋友学习，今后也希望你们能够友好的与其他小朋友相处，懂得分享，合作，看绘本故事也是一种美好而快乐的事情，认不认识字看没看懂都没有关系，你们能安静的坐着看书和懂得分享在我眼中就是最美的风景。