“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在新课标和混合式研修工作的要求下，进⼀步提高低年级写话的质量，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，我校于3月25日举行顾士兰名师工作室活动—看图写话的教学策略。
活动安排
滕州市实验小学荆河路校区2023-2024学年度第二学期
顾士兰名师工作室活动安排
为进一步提高低年级写话的质量，经研究决定举行顾士兰名师工作室活动，现将有关事项通知如下：
一、活动时间
2024年3月25日（周一）
下午2:10——3：50
二、活动地点
育智楼五楼多功能厅
三、活动内容
2:10—2:50 顾士兰执教看图写话
2:50—3:20 团队评课：针对低年级写话存在的困惑进行研讨。
3:20-3:40 顾士兰微讲座《语文教学的别样风景》。
领导团队
听课团队
第一项：看图写话
顾士兰名师的看图写话教学结合三素句“谁 在哪里 干什么”引领学生进阶五素句“时间、地点、人物、事件、结果”，让学生在老师引导下学会写话策略。顾老师利用亲切优美的语言，借助孩子们喜闻乐见的动画人物，巧妙地结合了教学内容和学生的实际情况，通过生动有趣的案例和实践活动，引导学生主动思考和探索。课程设计上展现出了高度的专业性和创新性。写话环节，顾老师参与其中，或提示指点，或解疑答难，或称颂赞许，更是起到了四两拨干斤的激发作用，使学生在愉悦的思维体验中，极大地释放出学习的激情，将课堂引向高潮，于春风化雨中完成了学生的发展。
默契的课前律动
顾老师鼓励孩子们与听课老师进行互动交流
顾老师亲切拥抱精彩发言的孩子们
孩子们的精彩表现
第二项：微讲座《语文教学的别样风景》
顾老师从自身出发，与教师们探讨习作教学心得：
一、起步阶段
二、针对中高年级作文效率低，学生怕作文，教师工作量大的问题，开展了“生活 化”作文的实验。
1、 首先让孩子们爱上写作，言之有物。
2、 由课内延伸到课外，拓宽写作素材。
3、 得法于课内，得益于课外。
三、小学作文开头方法集锦
四、小学作文结尾方法集锦
相信世界不曾亏欠每一个努力的人，也会记得每个人的梦想。一路走来，心存感恩，如果说这些年在教学上取得了一点点的成绩，那么首先要感谢曾经帮助过我的领导、老师，曾经培育我成长的实验小学。生命的远景艰难而稳重，美丽而动人。回顾短短的耕耘之路有苦有乐，虽然脚印参差不齐，但每一个脚印里都倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水。这其中的酸甜苦辣只有我们自己知道。一直以来无论在工作，还是生活。有两句话始终在激励着我，“该奋斗的年龄不要选择了安逸。”“要想得到别人不能得到的，那你就要付出别人所不能付出的。”我非常欣赏这两句话，我想从教学中获得更多的是对未来的信心和生存的信念，正如一首诗中所写：
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰尽的余烟，叹息着贫困的悲哀。
我依然固执的铺平失望的灰烬。
用美丽的雪花写下：相信未来
当教育能够给儿童带来光明的前程，当教师能够安静地致力于自己的教学研究，当学校能够飘荡出书香的气息，教育就可以创造未来。
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！本次专题教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅。在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
