秉承立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，不断提升教书育人本领，加强班主任队伍建设，学校于2024年3月25日召开班主任大会，专门组织班主任代表做工作经验分享交流活动。此次活动旨在及时总结和推广班级管理先进经验，实现好方法、好经验互通共享，促进班主任专业化成长，切实提升班主任团队的专业素养和管理水平。在校长室的牵头下，相关部门和全体班主任参加了会议。
学校主管德育工作的林树锐主任主持了此项活动。林树锐主任明确了下阶段班主任的工作内容和重点工作，让全体班主任进一步明确了工作目标，强化了岗位责任意识，为工作的有序、高效开展打下了坚实的基础。
同时，林树锐主任强调班主任不仅是学科的传授者，更是班级管理的组织者和引导者，是开展学生心理健康教育工作的实施者。做好班主任工作，关心学生的日常生活、洞察学生的心理显得至关重要。班主任应该要像一缕阳光，照亮每个孩子的心房。“勤”是班主任工作的前提 ；“严”是班主任工作的基础；“细”是班主任工作的关键；“实”是班主任工作的保证；“巧”是班主任工作的策略；“学“是班主任工作的后备。希望年轻教师积极参加各种培训和比赛，不断磨练成长。
领导指示之后，班主任代表林洁珠老师分享了班主任的工作经验。林洁珠老师从班主任的工作分析入手，分享了她的治班理念和特色。她认为，班主任工作琐碎而责任重大，应该要摆正好心态，坚持学习，掌握科学的方法，做智慧的班主任。
接下来，林老师分享了许多具体有用的班主任管理技巧，比如可以设置班级周周说活动，落实学生的自主管理；组建班级活动小组，调动同学的学习热情；设置闪光墙，捕捉学生的优点，培养学生的自信心。
林老师尤为重视思想教育，利用主题班会预防问题，降低违纪发生的概率。在班级凝聚力和培养班干部上，提出班级的共同愿景，作为全体同学共同努力的方向。同时制定本学期的学习计划，积极带领学生参加学校组织的各种活动，让学生认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，班集体的凝聚力就会逐渐形成。“教是为了不教”“管是为了不管” ，要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，给学生充分的自主管理空间，做到“管放结合”。这既有利于班级的建设与发展，又能使学生人格完善、能力提高。
在家校联系方面，林老师重点介绍了沟通的方法，并举例说明一些特殊的孩子该怎样真正的帮到他们，同时还介绍了沟通的方法和技巧，如捕捉学生学习生活中的关键时刻，拍照变成资料，用美篇或者小视频记录分享到班级群和家长群，及时与家长沟通，真正实现家校合力。
最后，林洁珠老师动情地说，每位老师都有自己的特长，形成合力有助于学生的成长。教育是一场爱与被爱的修行，而班主任工作更离不开教师对学生的爱。林洁珠老师表示，班主任会遇到许多需要包容和鼓励的孩子，班主任应该用爱倾听每一个孩子心底的声音，做一个有温度的引路人，帮助他们拥有更美好的明天。教育工作中，教师对一个学生正向的影响非一朝一夕之功，唯有我们做老师的心中有光，相信每个孩子都有无限的发展可能。保持原则性批评的同时，俯下身来以学生的视角来看待问题，同景共情，用有温度的话语行为唤醒一个个懵懂的灵魂，让学生的转变更加有效持久，助力学生的幸福成长，为教育高质量发展注入新活力。
林老师的分享清晰细致，获得了与会者的一致好评。
“三人行，必有我师焉。”独行者步疾，结伴者行远。此次经验交流会是一次思想的碰撞，是一场心与心的交流，是优秀经验的分享。老师们通过真实、鲜活的案例，诠释了班级管理的理念，展示了宝贵的工作经验。为班主任今后更好地开展班级工作提供了取长补短的平台，今后的班级管理工作一定能够更加扎实有效！大鹏高飞，“去以六月息者也”。师者如光，微以致远。我们将一如既往地付出，坚持不断地探索，用爱浇灌成长，用知识托举希望，用理性引领潮流，培育出灿烂的教育之花。
文字：李耿标 林瑞遥
摄影：黄秋平 林妙贞 黄旭珍
编辑：陈桂敏 倪畅琼
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