课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，我校以小学新课程标为引领，依据“深耕教研谋发展 凝心聚力谱新篇”的教研主题，组织各教研组开展我校生态课堂下的情境教学“人人公开课 打造优质课”教研活动。3月19-22日进行了六年级数学组和四年级语文组老师们的公开课展示。
在课堂教学中，五位教师紧扣教材，充分挖掘教材，运用精美的课件演示耐心细致地引导，重在让学生亲历知识的发生和发展，让学生知其然，更要知其所以然。学生积极主动，教学内容能依据学生的认知水平由浅入深，丰富多彩，使学生对新的知识得到巩固、深化、拓展延伸。
公开课的开篇，我们一同随着杜霞老师走进了《飞向蓝天的恐龙》的世界。孩子们仿佛化身成勇敢的探险家，跟随着课文的描述，一步步揭开了恐龙飞向蓝天的神秘面纱。课文中生动有趣的描绘，让孩子们仿佛亲眼见到了那些远古时代的巨兽，在蓝天下翱翔的壮丽景象。
接下来的环节，我们则聚焦于祁丽园老师的《习作：我的奇思妙想》。孩子们纷纷展开想象的翅膀，将自己的奇思妙想化作文字，跃然纸上。他们的作品充满了童趣和创意，有的想象自己拥有一双能飞翔的翅膀，有的则幻想着发明一种能够穿越时空的机器。这些奇思妙想不仅展现了孩子们丰富的想象力，也让我们看到了他们对未来的无限憧憬。
刘赟老师的《圆柱的体积》一课，在学生已经掌握了圆的面积，圆柱的表面积，长方体、正方体的体积计算的基础上，合理运用多媒体课件，形象生动地展示“分的份数越多，拼成的图形越接近长方体”，这里运用的转化思想和极限思想得到应有的渗透，完整地经历了知识的形成过程，真正理解了所学知识，学会了学习数学的思想方法。
杨梅兰老师执教的《简单的鸽巢问题》一课，首先游戏设疑，激起学生探究新知的欲望，接着学生通过小组合作、动手操作，探究例题，运用直观的方式，发现并描述简单的“鸽巢问题”。老师充分举例后让学生感知、理解“抽屉原理”，最后让学生探究解决问题的简便方法，即“平均分”的方法。本课设计结构紧凑，实施过程层层推进，扎实有效。
张才云老师执教的《不规则物体的容积》一课教学中，教师注重操作与表达的过程，充分利用学具和课件演示，指导学生有条理地发表自己的想法，说出自己的解题思路。鼓励学生找到不同于教材的解题思路，发展学生的思维能力，让学生体会到解题方法的多样化，培养学生的探究精神和创新意识。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动既是五位授课老师课堂教学的一次展示，更是老师们相互学习借鉴的一次良好机会。听课结束后，全体语文组和数学组老师参加说课，评课活动，研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
学然后知不足，教然后知困。老师们通过研讨，针对自己平时教学中存在的困惑，及时讨论，这不仅仅是一次简单的活动，更是一种指导、一种交流、一种学习。
通过本次教研活动，老师们对今后的教学常规课有了更深层次的理解，我们将不断的学习和探索教学理念和教学方法，提升教学能力，在专业化发展中迈出坚实的一步！
