为贯彻落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号），深入开展回民区中小学科学教育实验区建设，进一步深化回民区科学教育实验校、实验幼儿园、科普基地的高标准建设，推动回民区科学教育高质量发展，2024年3月27日上午，教育部教育技术与资源发展中心（资源中心）学术委员会副主任委员、标准处处长刘强，实验教学处处长郭晓萍 ，内蒙古自治区教育装备技术中心实验教学研究室主任翟冰及回民区政府及教育局相关领导，来到回民区第五幼儿园教育集团（探索馆分园），开展“全国首批中小学科学教育实验区回民区科创领航推进会”及“回民区科学教育工作交流”系列活动。
教育部专家组跟随讲解员深入幼儿园，考察园所的科学教育课程设置、科学教育实施情况及特色科普活动，并与师幼亲切交流，了解科学教育的落实情况及实际效果。
参观活动分为四个篇章
第一篇章：访古
第二篇章：探今
第三篇章：创未来
第四篇章：探索博物馆
第一篇章：访古
在我们的国潮探索胡同里，孩子们正在进行中国传统文化中的造纸、扎染、活字印刷、国画以及皮影等探索活动，专家领导们不时与孩子们互动，探讨中国古代的四大发明和闻名世界的非遗文化，不仅感受到孩子们对传统文化的热爱和对古人智慧的赞叹，更有对活动强烈的探究热情。
传承优秀传统文化应当贯穿国民教育的始终，幼儿园应成为传播和弘扬优秀传统文化的主阵地。一直以来，五幼都以“德儒养、艺滋润”为办园理念，对中国传统文化不断探索与实践，通过浸润，彰显文化育人功能，实现文化浸润、以文化人；通过体验，契合幼儿本位感知，实现自主浸入、亲近文化、体验感知、操作实践；通过表征，开展文化多元表达，实现探究表达、记录表征等教育成效。
第二篇章：探今
二楼现代探索长廊里，孩子们分别对我们的家乡和生活展开探究：豆腐是怎么做成的？羊毛为什么被称为软黄金？游牧民族为什么要住蒙古包？……生活中太多问题值得孩子们去想去做去探究。通过以上活动，专家领导们也对我们内蒙古产生了强烈的好奇心，孩子们也热情的邀请大家来内蒙古做客。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。我园以幼儿生活为中心，从幼儿的兴趣和经验出发，梳理内蒙古可利用且富有地域特色的物质、社会、人文等资源，通过课程审议，及馆园一体探索配合，形成独具特色的系列课程，满足幼儿探究欲望，支持他们初步了解人们的生活与自然，人文环境的密切关系，培养良好的探究能力。
我园Stem课程的引进，极大的支持幼儿将自然科学、技术、工程、艺术和数学（STEM）与人文学科（如语言、社会科学和艺术）融合在一起，能够培养幼儿创造力、批判性思维、协作和解决问题的能力。建模、实验、探索自然等活动，为幼儿提供学习、探索和发现的机会，让他们在创造性环境中自我实现，培养创新精神、独立思考和解决现实问题的能力。
第三篇章：创未来
“亲爱的老师们，大家好，欢迎来到我们的未来世界。”在孩子们稚嫩的声音中，专家组来到了我们三楼的科创未来厅。
“神奇的泡泡会变魔术，有趣的小人在水中跳舞，就连牛奶也去旅行了。还有小动物藏到了水晶球里，更有神奇的胶囊会翻跟头。未来世界也太有趣了，请加入我们的队伍，一起寻找未来世界里的答案吧。”孩子们用童趣的语言，向专家们介绍自己的实验，讲述实验原理，邀请大家一起加入有趣的活动中，感受科学活动的乐趣。
对天空、对宇宙、对未来、对一切神奇的现象，孩子们都既向往，又好奇。五幼跟随课题研究的脚步，利用生活中的教育契机，梳理整合教育资源，为孩子们提供探究方法，打造探索舞台，培养幼儿的“小科学家”精神。
第四篇章：探索博物馆
穿越探索长廊，专家领导组在讲解员的带领下前往老牛儿童探索博物馆。回民区第五幼儿园探索馆分园是一所依托儿童博物馆教育资源的幼儿园。孩子们每周有一次进馆体验的课程，将课上老师讲到的知识在馆内进行真切的体验与理解。
探索馆共四层，一层为认识自我展区，幼儿可以真切感受身体内部构造。前往欢乐家庭和活力城市展区，可以体验成年人的一天，进行职业体验，理解社会分工。二层为魅力草原展区，感受民族文化，体验草原生活和农耕文化，身临其境体验大美内蒙古的壮阔与风土人情。三层为精彩中国展区，是全馆最为壮美的展区。通过智能地图的互动，幼儿可以感受植被、山川、河流的分布，穿越白桦林、探寻竹林、攀爬长城，感受祖国的地大物博。三层的探索世界展区，幼儿可以体验到世界上五个不同的气候类型国家的变化，巴西热带雨林气候、印度尼西亚红树林、俄罗斯温带气候、澳大利亚珊瑚礁、阿拉斯加北极风光。四层是遨游太空展区，幼儿可以直观的感受星球的运动，了解日食月食和月相的变化。看似离幼儿很远的星空科技在探索馆内都被还原成近在咫尺的存在。
馆园一体科学探索课程，是幼儿学习与发展的一种有效载体，也是助推五幼科学教育高效发展的重要方式。在探索馆的实践活动中，孩子们以探究、体验、操作、创造的方式，培养良好的科学探究精神。
鼓励与希望
活动的最后，专家领导对我园的科学教育体系表示肯定。
第一：园所能够创新的教学方法，利用丰富多彩的活动，将科学精神融入到每一个孩子的日常学习中，这种对科学教育的执着和热情，值得大家学习。
第二：精心设计的教学计划和生动的实践活动，引导幼儿主动探索、发现科学的奥秘，激发他们的好奇心和求知欲。同时，五幼还注重培养幼儿的科学素养，让他们学会用科学的眼光去看待世界，用科学的思维去解决问题。
第三：五幼在馆园一体合作方面也做得非常出色。通过建立有效的资源整合，积极与各类场馆合作，共同推动幼儿的科学教育。还鼓励全社会参与到幼儿的科学探索活动中，增强大家对科学教育的认识和支持，形成了家校社馆共育的良好局面。
专家领导组也对五幼提出殷切希望：幼儿园科学教育是培养未来科技创新人才的重要基础，必须高度重视。五幼要继续推动科学教育在幼儿园的深入发展，为培养更多具有科学精神和创新能力的未来之星贡献力量，更要积极配合和落实教育部的政策要求，共同推动幼儿园科学教育的健康发展。
今后，我园将继续发挥园所优势，融合多方资源，助推五幼科学实验幼儿园高质量发展之路的进程。
初审：张婷
复审：蔺晶
终审：段海霞