家对孩子来说，是一种陪伴，一种疼爱，可以感到安全，得到温暖的地方。孩子出生起就和家人亲密地生活在一起，也对家产生了深深的依恋。既然家是孩子最熟悉的地方，该如何引导孩子感受家人对自己的关爱，表达对家人的爱呢？孩子在家庭中慢慢的长大，进入了幼儿园，他们又该如何去学习人机交往和社会适应呢？
关键词：关爱 感恩 分享
谈话活动：爱是什么
黄老师：小朋友，爱是什么？你们知道吗？
乔乔：爱就是很开心的意思
小树苗：爱就是每天在一起
黄老师：你们爱那些人？为什么？
小满：我爱爸爸因为爸爸对我很好
阳阳：我爱外公，因为外公每天都接送我上学。
教师思考
通过谈话，我们发现孩子对于爱是有一定经验的，他们对爱的理解大多围绕着家庭。因为孩子从出生起就和家人亲密地生活在一起，对于孩子来说，家是一种陪伴，一种疼爱，可以感到幸福与温暖。
爱——和爸爸妈妈在一起
1、亲亲爸爸
午后活动时间孩子一起欣赏《我爸爸》绘本，绘本描述了一位温暖风趣、无所不能的爸爸。阅读的过程中孩子们体会到浓浓的父子之情，忍不住也跟着说：“他也爱我！”
孩子们以绘本为载体，用自己稚嫩的画笔绘画出爸爸的形象。
孩子们为爸爸制作了各式各样的领带，有的孩子用粘土做成爱心、波点的形状粘在领带上，有的孩子用蜡笔绘画出天马行空的图案，有的孩子在领带上拼贴彩纸，在孩子们的奇思妙想下每条领带都变得独一无二。
爸爸的领带
2. 亲亲妈妈
孩子们在课堂上介绍妈妈的外貌，妈妈喜欢吃的东西，喜欢做的事情。妈妈最喜欢的礼物，在优美温柔的旋律中，感受和妈妈在一起的美好
在这次主题课程合家欢中又逢三八妇女节我们一起为妈妈制作一份爱的礼物，表达对妈妈的爱❤️
爱——和老师、朋友在一起
黄老师：你们除了爱爸爸妈妈，你们还爱谁？为什么？
豆豆：我还爱老师，老师对我可好了 ，还给我买棒棒糖🍭
达达：我爱康康，他是我的好朋友，每天在一起玩游戏很开心
1. 抱抱朋友
爱的歌唱
“一二三四五六七，我的朋友在哪里？”“在这里，在这里，我的朋友在这里。”
爱的抱抱
音乐停，2位好朋友抱抱；音乐停，3位好朋友抱抱；音乐停，5位好朋友抱抱……
教师思考
人际交往和社会适应是幼儿学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。随着孩子自我意识的逐渐形成，伴随着主题活动的行进，儿童会越来越关注到周围的玩伴，从而主动亲近同伴，期待被同伴接纳，并越来越乐于与同伴交往，学习帮助，学习忍让，学会分享，建构着和谐的伙伴关系。在幼儿园里，班级就是自己的家，和老师、小伙伴在一起就是相亲相爱的一家人。
爱如和风，吹去寒冷吹走忧愁；爱如细雨，滋润心田滋润心灵；爱如阳光，细碎地融入生活中……孩子们，我们已经拥有浓厚的亲情，正体验着纯洁的友情，愿你们一直被爱意包围，彼此呵护、温暖。