研无教，则无以立足;
教无研，则无以长久!
在奇思妙想的数学世界里，
在才思轻扬的数学课堂中，
我们共探数学之妙，共享数学之美!
为了进一步提高数学教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学的基本功，提升教学水平，2024年3月20日百果小学邱雯茜老师在樟村中心小学二年级拉开了《数学广角——搭配》的序幕。
邱雯茜老师用电话号码的情景激发学生对数字进行搭配的兴趣，让学生初步感知搭配的方法，接着放手让学生自由用自己的方法进行不同数字的搭配，学生通过思考，有了多种搭配方法，教师顺势引导学生说说自己的方法，让学生自己发现并总结方法，引导学生自然流畅的得出搭配的规律。
学生通过自己的初步搭配，观察，发现要做到不重复也不遗漏就要学会有序思考，进而通过总结发现搭配的交换位置法、固定个位法、固定十位法的三种方法。通过这样的方法，就可以做到既不重复也不遗漏，并且有序思考。
新课标指出:学生是学习的主人，教师要向学生提供充分从事数学活动的机会。在教学过程中，邱雯茜老师像个导演,整个过程中始终扮演着组织者、引导者、参与者和合作者的角色，充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念，让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性。
后面搭配数字的活动中，孩子们跃跃欲试，积极参与，使课堂气氛立刻达到了高潮。最后邱老师鼓励同学们一起学好数学，用好数学。整堂课学生们学有所乐，学有所得!
课后，老师们在评课中一致肯定了邱老师的课堂掌控能力，非常欣赏她教学中富有创意的设计，更是频频称赞邱老师富有亲和力，使学生兴趣盎然地投入学习。
“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远!”通过本次数学教研活动，老师们在不断的学习和探索中增长了见识，掌握了教学技巧，提升了教学能力，向专业化发展又迈出了坚实的一步!