观察日期：2024.2.27-2024.3.30
观察区域：滑滑梯及娃娃家
观察对象：王俊淇
观察年龄：4岁
记录者：陈小苗
观察方法：定人观察
观察方式：多次观察
观察主题：角色扮演
观察记录
2月28日，俊淇在和小朋友们走平衡木的时候，她站在终点处，伸出手，说“你们要刷卡才能过”，小朋友们也配合地“滴”了一下，她就放下手让小朋友们通行。
3月5日，小朋友们又开始在滑梯那边拼搭平衡木在上面走，只见俊淇又跑到终点处，伸出手，说“我是刷卡机器人，你们要刷卡才能过”。小朋友们又配合地“滴”一下，她就让小朋友们通行了。
3月14日，在室内自主游戏时，俊淇在娃娃家玩耍，只见她把娃娃平躺在地上，然后有模有样地在娃娃的腿上进行包扎，今天，俊淇是一位医护人员。游戏结束后，她对老师说“老师，今天娃娃腿受伤了，我给她进行包扎”。
3月15日，在户外长廊，俊淇拿出电磁炉和电饭煲等厨房用品，再拿几块小积木，放在锅里面进行翻炒，开心地对着小朋友们说“我炒的菜好了，特别特别的香”。
观察亮点
俊淇小朋友在这些游戏中表现出了小班幼儿的典型游戏“过家家”，无论是扫地机器人还是医护人员和厨房炒菜，都体现了她比较丰富的生活经验。
回应与支持
在这些游戏中，我首先在旁边是观察者，当俊淇想要分享的时候，我也成为游戏的参与者，比如她做好饭菜了，会送过来给我“吃”，我也会“吃”得津津有味，并鼓励她可以再尝试用不同的材料去充当各类食物，不仅限于积木。
分析与思考
1.在游戏中，让游戏成为生活的一个再现，引导幼儿如果真的受伤了应该要怎么做，从而教会幼儿一些卫生安全知识，这也是生活行为的预设。
2.鼓励俊淇继续模仿和学习生活中的细节，肯定她对事物的关注和她展现出来的照顾之心。
3.俊淇在角色扮演游戏中表现了较为突出的组织和沟通能力，在今后的活动中可以进一步鼓励她尝试不同的角色，锻炼她多方面的能力。