奔赴是“朝向一定的目的奔去”，幼小双向衔接，无论是幼儿园还是小学，植根于不同年龄段幼儿的身心发展实际，自然衔接、主动衔接、减缓坡度才是双向奔赴的核心要义。
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程的一个重大转折。
为了全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，更好地做好幼小衔接工作，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，3月22日北碚区新世纪幼儿园与凤林小学携手，开展了以“双向奔赴 联动共研”为主题的小学老师走进幼儿园观摩双向衔接研讨活动。参与本次活动的还有北碚区蔡家片区第一小组幼儿园的教学园长与幼小衔接班的老师们。
到场的领导和老师们有序签到入场。薛园长对大家的到来表示热烈的欢迎。接着，带领大家参观孩子们的区角活动。
共观 悟其义
老师们来到幼儿园，亲眼观察、亲耳聆听，近距离感受幼儿园“以游戏为基本活动”的模式。
小学教师代表参观了幼儿园室内室外的环境。老师们纷纷感慨：幼儿园的每一处细节、每一处空间无不体现自由、自主、创造、愉悦的游戏精神，孩子们在这里可以与场地对话、与材料互动。
悦享户外 快乐玩耍
老师们细致观察每一位幼儿，发现游戏中有价值的瞬间。
原生态的游戏材料，开放式的环境场地，让孩子们充分享受冒险、创造喜悦！
上午10:00老师们回到二楼多功能厅观摩了冯娇娇老师执教的大班科学领域活动《魔法森林》，教师以情景导入的方式将孩子们带入到活动的情景中，让孩子们去思考、去探索，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，也让观摩的小学老师们更加直观的了解幼儿园集体教学活动是如何开展的。
接着，大班组晏朋老师，就入学四大准备向大家进行交流分享。
薛园长向大家分享交流“藏在区角里的秘密”
区域活动作为幼儿一日活动中重要的一环，是孩子们游戏、学习不可或缺的“隐形老师”
在区域活动中，孩子们置身于自己的小世界，有模有样的模仿着，并且自主探索着，慢慢变得会坚持、能担当、勤思考、爱表达……
而这些入学所需的关键素质，又自然而然地融入于生活，回归生活，实现衔接多元。
深入交流 积极探讨
在研讨过程中，教管中心凤林小学高校长及小学老师分别对一年级学生入学生活的适应情况、课堂40分钟专注力的把控、小学课堂环境、家庭的适应性等方面做了深入交流与沟通，将自己在一年级新生入校的困惑与问题和幼儿园老师进行了分享式、沉浸式的交流
两方教师在深度对话、思维碰撞中探寻幼小双向衔接中学习准备的有效实施途径。经过细致地梳理与交流，大家一致认为应从以下几个方面做好幼小衔接工作：首先鼓励孩子做好心理准备，不要产生心理压力，会不利于入学；其次帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯、作息习惯；做好学习方法和习惯方面延伸的知识准备，适当地进行知识上的链接。
这是一次有效的联合教研活动；
是一次园校教育理念的激烈碰撞；
是一次幼小教育实践的深度融合；
重庆市北碚区新世纪幼儿园
报名咨询电话:杨老师:13608303027
薛老师:13883908711
鲜老师:18426411089