为践行“学·融”思路，构建活力课堂，以 “共研、共进、共成长”为目的，通过资源共享、优势互补、合作交流的方式，促进集团内各学校教师专业成长，搭建教育集团内共研共进、共同成长的教研平台，形成“示范引领、辐射带动、经验分享、研讨提升”的教研氛围。本次教研活动于3月25日上午在双龙湾中学进行。
三位老师的生物课《生物和生物圈》复习。
吉鹏飞老师注重知识点的记忆与巩固，出示题目具有代表性，有具体考向引导，考点全面详细。
张战方老师的课堂气氛轻松活跃，以学生为中心，结合学生生活地区的生物系统，鼓励激发学生们自主学习、解决问题的能力，将“学·融”思路贯穿各环节。
张名鸽老师课前以游戏导入，活跃气氛的同时也能提高学生们的专注力，引导学生自主复习，探究讨论，时刻关注学生们的进度，共同归纳总结本节的重点内容。
呼延佳琪老师的英语课环节衔接流畅，根据地图和例子引导学生发现“in on to”的意义，培养学生的观察能力，注重知识点的理解与巩固，最后以短片形式结尾培养学生们的爱国情怀。
裴杨老师的课堂将学习任务情景化，贴合学生的认知，又有效地巩固知识，任务设计循序渐进，引导学生自主完成任务，最后由小导游介绍天安门，激发学生们的爱国热情。
赵文静老师以专业的全英式教学贯穿课堂，师生有效互动，知识难点用微课的形式突破，重视学生学习习惯的培养，思路清晰，环节紧凑。
授课完毕后，各教研组内由授课教师自评，阐明本节课的设计思路，反思教学活动中存在的问题，授课教师与听课教师充分互动，从教学内容、主题定位、学法渗透、深挖教材、课堂评价、堂清练习等方面展开交流，各抒已见，肯定了每位老师课堂上的亮点，同时也提出了一些改进建议。
韩东平校长提到：在教学活动中要时刻注意做好内容与环节的衔接，充分调动学生学习的积极性，认真备课、打磨课件、要以学生为中心，培养学生发现问题解决问题的能力，学生真正掌握知识才是重点。
“教而有研则深，研而有悟则进”。一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。此次教研活动，为老师们提供了展示自我和学习交流的机会，促进了教师们的专业化的成长。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭，相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！