“教而不研则浅，研而不教则空。”研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。
3月25日上午，王岩峻校长来到董封小学，听了段宏彦和胡家燕两位老师的课，并在课后对教师的课堂教学情况进行客观、科学的评价和建议，促进教师在今后教学工作中再上新台阶。
第一节课是六年级英语课。段宏彦老师授课六年级下册Unit4《Art》一课，重点讲解Listen and say 部分的内容。
段老师通过逐字逐句讲解课文，就里面的知识点给学生进行复习和拓展，最后以“星空图”和“骏马图”两幅画作为切入点，让学生练习。课堂上时刻提醒学生做好笔记，注重学生学习习惯的养成。
课后王岩峻校长针对本堂课进行评价并给予老师建议：课堂知识点清晰，板书条理，能够跨学科教学并且给学生讲授做题方法和易考知识点。但是课堂上学生操练不够，一定要注重学生的落实，可以适当增加不同形式的训练，让学生多读并且读会，在课堂上轻松愉快地接受知识。
第二节课是三年级语文课。胡家燕老师执教的三年级《纸的发明》，为学生创建“寻觅纸的文化之旅”情境，在解决字词的重重“考验”后，正式开启“探秘”之旅。
胡老师以时间为线索，通过反复诵读文章，寻找关键信息，引导学生自己发现纸的演变过程，以表格，框架进行梳理，不但能帮助学生强化对纸的发明过程的了解，而且也是学习如何收集资料、如何重组，连成完整文章的基础保障。同时，感悟造纸术的发明对人类社会的影响，每一项古老的文化传承，聚集了很多人智慧的结晶，激发学生对自己祖国的文化热爱之情。
课后王岩峻校长针对胡老师这节课给出评价建议及不足之处：
1、教师在教学中要重视教资教态，体现教师的威严与稳重。
2、教学设备不完善的基础上，可尽量减少其使用，注重板书的重要性。
3、教学中应紧抓单元教学重点，结合课后题重点解读，重难点要更加突出。
4、充分体现以学生为主，教师为辅的教学方式，注重关注全体学生。
5、教师自身要不断加强自身综合素质的提高，不断丰富自己，完善自己，主动学习。
这次听课促使两位老师在常态课上下足功夫，以听促教、以评促改，探索一条更为完善高效的“提质增效”之路。