【二实小·活动篇】小店区第二实验小学“我是小小科学家”实验技能大赛

教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，《意见》提出，实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。要强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。

为了更好地培养学生的科学素养与品质，太原市小店区第二实验小学举办了“我是小小科学家”实验技能大赛活动。

活动主题：我是小小科学家

活动目的：

1.学习科学过程技能，培养良好的科学探究习惯和态度，从中获取科学基本知识，

2.在改变学生的学习方式，让学生在自主探究学习中建构知识结构，同时理解过程和方法。

3.重现科学家的探究过程，培养学生尊重科学、献身科学的意识和情感。在科学探究活动更加注重探究过程和在此过程中学生的体验、情感和价值观的形成。

活动对象：1-6年级全体学生

活动过程：启动阶段 

            筹备阶段

            比赛阶段

3月，科学教师在各年级各班级进行了“我是小小科学家”的启动仪式。

经过整个学期的学习和练习，在6月3日和6月5日下午，各年级分别举行了比赛，“小小科学家们”非常认真专注。

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

让我们一起祝贺这些“小小科学家”们以及“优秀小评委”们，为他们精彩的表现鼓掌！

通过本次活动，科学组老师们对实验教学又有了全新的认识与见解：

1.实验教学的重要性体现在通过实验培养学生的科学精神、科学态度，掌握科学的方法和技能，从而实现创新能力。

2.一个合格的教师，就是要善于运用科学方法和手段，以良好的科学精神、科学态度为孩子们做好示范。教师的最好的状态就是引领。

3.实验教学为教师培养学生科学精神、实践能力搭建了一个最好平台。这其中，科学态度是前提，科学方法是过程，科学手段是工具。

4.一个好的教师需要不断地追求科学精神，养成科学态度、探索科学方法、研究科学手段，适应新时代对学生核心素养培养的现实要求。

希望在日后的科学教学中，老师们能一直秉持“创新”的态度，实现创新能力！