亲爱的家长朋友们：
幼儿园教育是儿童开始接触社会、开阔眼界、养成良好习惯的一个重要教育阶段。如今，许多家长由于受“应试教育”的影响,望子成龙心切,一味拔苗助长,错误的教育观念导致“小学化”倾向严重,阻碍了幼儿的全面发展。希望您高度重视,及时调整教育观念和教育方法,对孩子进行科学的教育和培养,让孩子全面和谐发展,拥有健康快乐的童年！
什么是小学化倾向
1.内容“小学化”
2.形式小学化
3.环境小学化
4.评价方式小学化
5.生活方式小学化
“小学化”倾向的危害
1.揠苗助长 孩子学不会
提前将小学的知识教授给孩子，但这些知识往往高于孩子的实际水平。孩子不理解，只能死记硬背。“好意”其实是在“揠苗助长”。
2.难度太大 产生厌学情绪
这些“难度过高”的知识，让孩子产生最直接的感受就是“挫败”，严重打击孩子的自信心，让孩子对“学习”本身产生厌恶的情绪。
3.游戏变少，不快乐
“繁重的学业”，挤掉的是孩子的本该快乐游戏的时间；强烈的挫败感，替代的是孩子本该笑声不断的童年。“小学化”的教育形式，在情绪上会让孩子不快乐，产生消极的情绪。
4.破坏规律，影响孩子全面发展
幼儿园教育是一个连续、有规划、注重全面发展的过程，如果接受“小学化”教育，会破坏这种连续性。最终影响的是孩子在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展。
幼儿园“小学化”治理中我们应该怎么做
要消除“小学化”倾向，需要社会各方面的共同努力，为遵循幼儿生长发育和教育规律，我园将严格杜绝“小学化”倾向，规范办园行为，教学活动组织，遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本形式，科学合理安排幼儿一日活动，进一步提高办园质量。我园坚持做到：
1.生活教育:“生活即教育”、“一日生活即课程”。抓住生活中的每一个教育契机，随时随地为幼儿渗透礼仪教育、安全教育。帮助幼儿掌握必要的保健知识、提高自我保护的意识和能力，养成热爱生活的习惯。
2.情境教育:通过更多的场景创设与材料投放，满足幼儿好奇、好动、好参与的身心需要。为幼儿创设了丰富多彩的区域，培养幼儿动口、动手和动脑的能力，发展想象力和创造力。
3.差异教育:保持“个性”是每个幼儿的权利，承认差异，认同差异 有“个性化的发展”是教师的义务。“差异教育”真正实现了公平与平等教育、扬长与补短的教育。
4.互动教育:教育走向开放，“交往”是提高幼儿亲社会行为的手段，“体验”是幼儿交往天性的需求，“互动教育”，更关注的是幼幼互动、师幼互动、家园互动中幼儿人际关系技能的发展。每个学期我们都会开展丰富多彩的亲子活动。
5.养成教育:一切规范、规划、守法、自律、理解与兼容都源于各种习惯的养成。养成教育，让幼儿的成功，成为发展的必然。幼儿时期是习惯养成的重要时期，而良好习惯的养成是幼儿园最重要的教育目标之一也是幼儿园最重要的教育内容。生活中为幼儿渗透的摆放杯子、鞋子的儿歌、六步洗手法、说话轻轻、走路轻轻、读书、进餐时要安静。帮助幼儿养成终身受益的良好习惯
消除“小学化”倾向，需要家长和我们一起完成
1.转变思想观念，从根本上理解幼儿教育的基础性和重要性，在不忽视幼儿智力因素发展的基础上，重视幼儿非智力因素的教育和培养
2.创设良好的家庭环境。尊重孩子的真实感受，鼓励孩子的个性化发展，在家庭中营造一个自由宽松的环境，培养幼儿的探索创新精神。为幼儿入小学打下良好基础。
亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，防止和纠正“小学化”倾向，一起努力为幼儿健康成长保驾护航，让他们自由愉快地成长!
东昌实验小学附属幼儿园
2024年3月