案例：
在一次户外混龄活动中，孩子们自主的进行着“一绳多玩”的游戏，有的用长绳子进行着双人旋转跳，有的用短绳子玩着跳房子游戏，还有的玩起了走迷宫的游戏，孩子们玩的不亦乐乎，不一会儿，我被一阵加油声吸引过去，两人一组抻着绳子对面站立，一共五组，然后小朋友在下面的垫子上“滚”过来。看上去很有意思，可是我发现有一个抻绳子的小朋友，他的表情看上去很着急，而且小脚还时不时的跺一跺，一会儿看看这个小朋友，一会儿又看看那个小朋友，正在这时，我们的活动时间结束了。后来通过沟通，了解到他是小班小朋友，整个过程他一直负责抻绳子，因为不敢表达，所以没有玩到其他的游戏。
反思:
游戏活动中，我只关注了孩子们对游戏的研究，创造性，却忽视了异龄互动的自然性，孩子之间的沟通以及存在的个体差异，应细心观察，哪怕孩子一个表情都要给予正确引导。在下一次的活动进行前，我先给孩子们做了沟通指导，朋友们一起玩，要互相照顾，互相关心，如果有需求要勇敢的和伙伴去表达，大家要一起分享快乐。
成长:
在第二次的活动中，孩子们玩的除了很开心，还都很有爱心，“该你玩了”、“你来帮我一下吧”、“这次该你上场了”。这样的话语回荡在我心里。
开展户外混龄活动不仅增强幼儿体质 及培养运动兴趣，还要让幼儿体验到合作的快乐，满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，并促进幼儿的社会性发展。