为在“双减”背景下更进一步强化质量意识，查找教学工作中的不足，找准教学方向，戒骄戒躁，全面稳步提高教育教学质量。3月22日下午，我校召开2023年秋季学期期末考试质量分析会。
会上，教导主任黄姝诺对2023年秋季学期期末检测情况进行了详细的分析。她通过大量的数据对各年级各学科的“三率一分”与全市各学校做了横向与纵向的比较，就取得的成绩、存在的问题、改进的目标、措施等方面进行了务实、中肯、深入的分析和阐述，使所有教师对自己所教学科的教学现状有了更清晰、更深入、更全面的认识，为今后教学工作的顺利开展指明了方向。
校长总结
王有志校长总结：针对以上各年级各学科成绩仍然存在的问题，各位教师要立足于2022版课程标准，扎实梳理教材，结合学生的认知特点，渗透核心素养，查找问题，总结经验，明确方向，调整策略，提高质量。
会后，王有志校长针对如何更好提升教学质量，作了以《基于本校学情的教学策略探析》为题的微讲座。
他从学情分析的认识、学情分析的意义、学情分析与教学策略的关系、教学策略的制定四个方面进行了详细的阐述。
在讲座的前言中，他讲到每位教师都需要深入研究新课程标准，关注学生基础知识的掌握情况，更要注重学生的个性化发展和实践能力培养，灵活运用多种教学策略，满足不同学生的学习需求。
讲座中，他结合教育理论的学习加以多年的工作经验总结，向全校教师说明什么是学情分析、为什么要进行学情分析、如何理解学情分析与教学策略的关系等内容。王有志校长希望全体教师在实际教学工作中不断反思、总结，通过个人主题研修不断提升自我，教学相长，制定出更具针对性的教学策略，为全面提升红山中心学校教学质量做出新的贡献。
质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，更让我们清醒地认识到：一分耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。质量分析促使大家在对比中发现，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。
总监制：王有志
审核：王才山
采制：刘亚妹
时间：2024年3月22日