大一班线上家长园地（2023——2024学年第二学期第三期）

月计划

哇时刻

故事名称：今天我是摄影师📹

观察地点：照相馆

观察对象：王婷瑜

记录人：李老师

事件描述：由于下雨，今天是室内照相馆开业的一天，顾客不似往常一样多，所以照相馆里只有你和甜甜两个人，你和甜甜商量好今天你来当摄影师和动作设计师，她来当倒计时和造型师。你对着照相机的“镜头”给客人熙熙拍照，皱着眉头说：“相机这是怎么了，镜头怎么看不全啊，还有点糊糊的”。你又调整了一下远近，看了一下。抓了抓小脑袋，自言自语到: “这张照片要换一个角度，应该能拍的很好看。”你又指导了熙熙的动作，“你再换一个姿势，这次我一定能给你拍好！”

教师点评：每个人都是美好瞬间的记录者，每张照片背后都是一个有趣的故事。孩子是天生的艺术家，你们除了能用自己的想象力画出别具一格的绘画外，还是天生的摄影师，只有相信孩子、充分赋权，才能真正的看见孩子，看见真正的孩子！虽然你们照相馆的人员不够多，但是你们合理安排好每一个角色，作为摄影师，你明确自己的角色意识，清楚摄影师的拍照构图、光线、角度等等，适当用语言进行提示客人，为客人拍出精美的照片，也反映出你的生活经验非常丰富，如今，我们的照相馆也更加有声有色，让我们一起为孩子们在“时光照相馆”的精彩点赞吧！

故事名称：你的“李”和我的“李”好像不一样？

观察地点：建构区

观察对象：李沛容

记录人：李老师

事件描述：“李老师，李老师，你来看看我搭的！”路过建构区，听到了你的呼唤！走近一看，原来你们在搭自己的姓氏。“咦？沛容，你来看看，这个李好像和我的李不太一样哦？”你凑近了看了看自己搭建的汉字，将李上面的一横左右两边加长了一点。又看了看自己，转头将那加长的两根放在了“十”的两侧，“这下就对了吧！”你心满意足点了点头，又继续自己姓名的搭建了。

教师点评：自从我们开始项目课程后，你们就开始使用多种形式进行汉字的创作，建构区、美工区，甚至益智区都有你们创造汉字、姓氏的身影，真的有趣极了。你在尝试姓氏拼搭时，细心地观察汉字的结构，拼搭的过程中，认识到汉字之间的区别与联系。过程中，在拼搭出的姓氏与实际有所出入时，你能听取老师的建议进行反思，及时改正，期待你接下来的搭建哦！

故事名称：编织二三事

观察地点：美工室

观察对象：程宇航

记录人：李老师

事件描述：美工室活动到，你选择了用纸条进行编织小书包，你挑选了橙色的卡纸作为小书包的底色，第一层你选择了蓝色的纸条，只见你将蓝色的纸条首先穿进第一个洞洞里，抽出来，穿进第二个洞洞里、第三个，如此反复，第一层便搭好了，第二层，你选择了黄色的纸条，进行交错进出。突然你停了下来，原来是漏了一个洞，你又小心翼翼的将插错的纸条轻轻抽出，重新插进空里，继续制作你的编织版小书包！

教师点评：看起来“彪悍”的你内心深处还是个心细的小男孩，总是在美工作品中感受到你的细致与认真，在编织的过程中，你的手臂肌肉的灵活性与协调性不断发展，在遇到问题时的时候你也能及时面对问题，解决问题，期待你以后的美术作品哦！