阳春三月，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。在这春雨连绵的时刻，市教科院李克峰老师，县教研室范铮老师踏着春天的喜雨来到了五莲一中，对高三英语进行二轮教学视导。
第一环节深入课堂
首先是王作梅，吴蕾蕾和马国超三位英语老师给我们带来了三堂精彩纷呈的公开课，三位老师分别从阅读理解，语法填空及完形填空三个方面对二轮专题复习进行了细致而又深入的探究。王老师的阅读理解课，首先从近三年的高考题入手，对阅读理解常考的形式进行归类，总结。就所用的材料进行了深度的挖掘，用不同的方式，更好的运用文本，并引导学生抓住key words,logical connection,context clues等方法把握文章脉络，摸清各个题型的对应策略，学生们的讲解有深度，有高度，师生之间更像是学者之间的探究，让人印象深刻。吴老师的课一如既往的高效，把试题讲评权放给学生，让学生讨论，讲解，学生们讲解到位，个个都是小先生，课堂气氛活跃，达到了事半功倍的效果，是一堂高效的活跃的课堂。马老师的完形填空细致入微，和风细雨，从容不迫，一步步引导学生思考，渗透给学生注重首段的首句;语境;常识;语法及固定搭配的五种黄金法则的解题方法，学生们学以致用，在练中学，在学中练，达成了知识的输出。
总之，三位老师的课都充分利用高考题，并在此基础上进行深度挖掘文本。课堂上充分体现了以学生为主体的课堂模式，老师步步深入的引导学生对阅读，完形及语法填空题型的方法进行归纳总结，学生们积极动脑，思维活跃，运用本节课所学的知识，解决了难题，达成度颇高，课堂气氛融洽和谐。
第二环节教学督导反馈
首先，上午讲课的三位老师及两位评课教师李莉和孙燕老师分别就讲课的课型分别从选材，学情，目标完成度等方面进行了说课评课。三位老师的课堂容量很大，文本挖掘深厚，同时讲练结合，学生积极配合，学习英语的热情高涨，三节课达成度极高，是三节很实用的课，很精彩的，很有特色的课。
接下来，备课组长徐老师对高三二轮复兴进行了汇报。具体规划了早读任务详细化，加强写作训练，要求学生课前背诵精彩句式，研究高考试题，把握高考方向，精准备考，发挥团队力量，搞好集体备课，坚持一周双倍，提高效率，同时进行边缘生转化，通过平时谈话，提高边缘生的自信心。
最后，李老师进行了总结。首先李老师肯定了我们从期末，一模考试中取得了优异的成绩，并对三位老师的课进行了点评，指出通过在做题的过程中提高学生们的做题能力，做题思维，在交流反思中思考育人的思维，思维的可视化，即深入研究高考，研究文章结构，细化各个专题，基于语篇下的大概念，结构之下是主旨，建构知识网络，传授给学生做题方法的规范化，重在落实。但在肯定成绩的同时，李老师就下一步的工作提出了五项要求。第一，精心选题，科学考练。对优秀生需要加深对文本的理解，对普通班的学生，首先要保证词汇量，每天进行落实背诵，也要树立语法意识，保证基础知识的稳固。对后期的训练，可以对高考题大胆预测，走在高考前面。第二，优化教学环节，聚焦高效课堂。要统一复习课的模式，要有变式训练，提高讲评课，树立研究意识，以问题为导向，思维为主攻，教师为主导，通过老师的引导调动学生的深度思考，让学生多展示，重在展示学生的思维，同时要精讲精练，进行必要的方法和规律的总结，学会研读文本。第三，要注重目标生的转化。每位老师要有提升指标意识。让学生弱科补弱，优势科目凸显优势。第四，阅读和写作为增分的重点。加强学生对优秀材料的背诵，多积累，每周定时写作，做好分类，向写作要分数。第五，教师要加强学习。熟练的进行方法的指导，准确定位，深度教研。一群人，一条心，一件事，一起拼。
春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地，润物细无声，这也预示着今年的高考在市教科院李老师春雨般的悉心教研视导下，在老师们的细致入微的帮助下，在学生们的积极投入中绽放灿烂的光彩。
2024年高考必胜！2024英语必胜！