精耕细“作”，“业”精于勤——
经开九小第一次作业检查

       “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规是学校的管理之本，教学常规检查是进行教学质量监督的有效手段，为进一步落实“双减”政策要求，有序推进“五项管理”工作，规范教学常规管理，提高教育教学质量。经开第九小学于3月21日对全校学生作业进行常规检查。

      那一对对错落有致的对钩，那一个个整齐有力的范写，那一句句细致化的作文评语，足以展现出老师平时工作的细致入微和对学生们的无微不至，一年级的老师纷纷为二、三年级孩子们的作业点赞。在本次作业检查互评中一年级的老师深受启发，如何引导孩子们规范书写？如何引导孩子们保持书本的整洁？如何引导孩子们养成及时订错的好习惯？这都是需要我们去思考落实的地方。“泰山不拒细壤，故能成其高;江河不择细流，故能就其深。”教育无小事，教学要从细节入手。关注教学常规，关注习惯养成，着眼细微处，才能真正提升教学质量。

      本次二年级老师共同到翻阅了三年级和一年级的部分作业。主要从学生作业态度、作业数量、教师批阅次数、激励评价、错题更正等方面进行检查。翻开一本本作业，整洁的页面、工整的字迹，都体现出孩子们端正的学习态度和良好的书写习惯。对每一次作业，老师们都认真批改，有错即纠，通过不同的评价语言及时表扬和鼓励学生。

      三年级的教师们严格按照学校要求，进行逐一翻阅。我们认真查看每一本作业，为学生的认真书写鼓掌，也为老师们的认真批阅、二次订错感动，一个个对勾是孩子们的成功，也是老师们最珍贵的精神财富。翻阅过后，三年级组老师们集体讨论、交流学习到的好方法，如及时加入激励性的语言，学生二次订错要及时不漏一字一题等。同时也注意到到了需要对三年级的学生进一步加强爱护作业、书本的教育，能够不损坏，不乱涂乱写，重视书写规范及书面的美观。通过今天的作业互评活动，三年级的老师们对作业批阅有了更深入的理解，更加负责的批阅态度，也会有更加规范的操作方式。

      这次作业检查重点检查对学生作业是否干净、整洁、美观检查。四年级教师共同查看了五年级语文、数学作业的完成和批改情况。在检查过程中，老师们认真地查阅着一本本作业并客观详实地记录与评价。  通过这次作业检查也给四年级老师们很多提示：在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业，既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。

      “规范化”的格式，“精细化”的批改，一本本作业是师生共创的作品，翻开六年级的作业，“美”就呈现在眼前，这足以体现出六年级老师们常规工作的细致与规范，五年级的老师们纷纷为六年级孩子的作业点赞。在本次作业检查互评中五年级的老师们深受启发，如何规范学生的书写？如何教会孩子们爱惜自己的作业？这两个问题值得思考。于细微处显精神，于小事中下功夫，只有将常规做到极致，教育教学质量才会有质的变化。

     六年级老师交叉检查了五年级的作业内容，五年级作业适量，学生作业工整，改错及时。老师批阅对号勾画工整，等级明确，学生的作业干净整洁。通过这次作业检查，让我们可以互相学习，取其精华，学习自己的不足。相信在我们老师的用心浇灌下，孩子们一定会健康快乐成长！

      本次教学检查，艺术组所有老师共同查看了各班美术作业的完成和批改情况，并进行了反馈总结。在检查过程中，老师们认真地查阅着一本本作业并客观详实地记录与评价。一次检查就是一次促进，通过本次检查交流，老师们发现并学习别人的长处，有针对性地改进自己的不足之处，更好地促进了教师专业化发展，美术老师们带着问题将继续进行探索与实践，继续提升作业设计质量和作业实施能力，相信通过老师们的齐心协力，锐意进取，我校的艺术教育教学质量将再上一个新台阶！