为进一步响应“双减”政策及英语新课标要求，促进教师间的相互交流和学习，许昌市瑞昌路小学英语骨干教师何旭光，四年级组英语教师王颖子老师分别与3月21日，3月22日上午进行了三课活动授课。
参与授课的两位老师充分秉承单元整体教学理念，以英语教材内容为基本教学单元，发掘单元主线，用单元主线将每个单元主题串联，并在深入分析各板块教学内容关联性等基础上进行整体规划，制定整体教学目标。提高教学效率，激发课堂气氛，学生学习热情高涨。
何老师为大家展示的是鲁湘版英语三年级下册Unit 3 I like running.一课。何老师的课堂设计内容完整，环环相扣，通过生动的课堂语言及课堂“猜一猜”的游戏激发学生学习兴趣，又从实际生活出发创设了真实的学习情境，达到了较好的学习效果。在课堂教学中，何老师本着以学生为本的原则，在课堂中发挥学生的主动性，以读促讲，让学生敢于开口，多说多练。
接下来是王颖子老师讲授的四年级下册Unit 2 There are many flowers.一课。课堂上，王老师通过歌曲、游戏让学生在快乐的氛围中学习，并运用图片创设了生动形象的教学情境，在语境中引导学生复习旧知和感知新知。在教授新词时，王老师非常注重对学生的拼读训练，帮助学生快速掌握单词发音技巧，运用肢体语言和韵句引导学生理解记忆单词和句子，课堂教学效果较好。
课后，瑞昌路小学英语组全体教师于教导处进行了评课。主要的建议反馈如下：1.课堂游戏道具的设计使用应该真正落到实处；2.在课堂设计时应该从提高教师基本功、提高学生基础以及提高厚重课堂理念三个方面培养学生的发散思维；3.对于学生的评价应该更加多元化、具体化；4.授课过程中老师要明确语境、语篇和语言三者的关系，扎扎实实地体现在平时上的每一节课中。要在观念上转变，在单元整体视角下让学生去充分感知文本，引导学生敢于用英语去进行课堂表达。
细节决定精彩，整体决定成败。听课是课堂教学的一面镜子，是了解教师真实教学状况、提升教师专业教学水平的有效途径。通过此次三课活动，我校英语教师进一步明确了下一阶段的课堂教学方向。在小学英语教学工作上，注定风景无限而又崎岖漫长，我们正行走在希望的道路上！