为了促进教师专业成长，提升教师科研能力和成效。本小课题组以“小学高年级英语阅读能力培养策略的研究”为主题，进行研究。以下为部分研究成果展示。课题主持人符莉莉老师就课题研究过程情况进行成果展示汇报：
前期问卷调查
（1）、前期调研问卷给课题组成员提供了大量数据，帮助各成员快速了解研究对象关于英语阅读方面的情况，为课题后期研究工作的顺利开展打好了扎实的基础。
小课题成果展示课
（2）、课题研究阶段，课题成员符莉莉、许佳佳和陈瑶瑶三位老师已完成10节研究课。
（3）、课题主持人符莉莉老师撰写论文《新课程背景下小学英语阅读能力的培养策略》，分别荣获市级论文评比一等奖和省级论文评比二等奖。
（4）、课题相资料已进行梳理、归类。
（5）、课题组成员对阅读教学中单元设计内容进行整体分析，总结出紧扣研究内容、体现研究目标的教学方法。
（6）、根据学情分析、研究案例分析汇报，课题组成员讨论制定后期课例教学目标及教学重难点。
（7）、2023年6月许佳佳老师参加2023年三亚市小学英语“好课堂”教学评比，荣获二等奖，符莉莉老师获指导二等奖。
（8）、通过本课题的研究，五六年级学生英语词汇量有大幅度的增加，词义推测能力明显提高，中上等学生已基本掌握正确的阅读策略和方法，在具有吸引力、内容丰富的阅读材料的帮助下，很好地激发学生的阅读兴趣，学生的阅读能力有了明显提高。五（1）、（五）和六（1）（4）班学业成绩在全区七十五个班级中排在前十名，2023-2024学年度第一学期，符莉莉和陈瑶瑶老师荣获“教学优质”奖。
小课题成果展示会议
2、成果汇报后校级领导的反馈及发言：
邢国英校长：通过课题研究，实验班级学生和教师都受益，学生阅读能力的提高很好地促学生学业成绩的提高，教师的教学水平和科研能力明显提升。希望大家以此为动力，在教学和科研路上砥砺前行，争取更好的科研成果。