一、活动背景
(一)学生无法合理的规划自己的时间
四年级的学生，年龄在10岁左右，对时间的认识还不够全面。在日常对学生的观察中以及和家长的沟通中，发现有一部分学生上课走神、课后服务课磨磨蹭蹭不愿写作业，即使家长看着，也是玩文具、走神，周而复始；还有一部分学生，家长管控不严，花大量的时间上网玩游戏、看电视，状态消极，不积极阳光；此外还有很多孩子认为完成作业就算完成任务了，不愿意通过合理规划时间，帮助父母和班级做一些力所能及的劳动。
(二)“双减政策”需要学生提高效率
双减”政策重磅落地，提高教育质量成为核心，促进了孩子们的全面发展成为我们的目标。全面发展需要摒弃之前的“唯分数”论，保证“音体美信”各科的课时量，还要给孩子更多的课外活动时间，让孩子有更多的户外活动，这就要求我们提高课堂质量，要求学生珍惜时间，提高课堂的质量。所以教会学生珍惜时间，科学管理时间是一件迫在眉睫的事情。
二、活动内容
通过游戏和活动感知时间、并通过案例学会合理分配时间，签订时间契约书、制作时光蛋糕、写几首时间小诗，领悟时间的重要意义。
三、活动目标
(一)认识到1分钟的重要性，感知时间
学生在活动中感知一分钟的“长”与“短，认识到做有意义的事情，时间显得很短，做无意义的事情时间显得很长。在“挑战一分钟活动”中，学生明白一分钟可以做10-20道计算题，可以背6-10个单词，可以投篮6个，可以跳绳120个，可以踢毽子35个。体会到一分钟的强大能量。
(二)分析“轻重缓急”，学会合理规划时间
通过让学生分析两个“失败”案例，通过真实的生活情境，让学生看到自己日常行为中的“影子”，看到自己在时间管理上的不足之处，从而激发自己要珍惜时间的情感，并且通过帮助小明和李丽，学会应该怎样管理时间。
通过两个生活中的任务，让学生进行讨论、分享，激发自己对时间规划的兴趣，从而认识到，合理规划时间，能让很多事情事半功倍，能让生活变得更轻松、更有趣味。
(三)形成珍惜时间的意识，树立正确的时间观
学生共同签订“时光契约书”、在学会规划时间的基础上，制作自己的“时光蛋糕”，朗诵“时光小诗”，积累“时光名言”，让学生再次感受时光易逝，且走且珍惜，意识每个人的时间都是一样的，但是珍惜时间的人，终能取得成功。
四、活动重点、难点
(一)重点--学生自主设计活动方案
在活动开始之前，各组学生需要在网络、书籍、报刊中收集关于时间活动的方案，从中选取适合本次活动的环节，并根据层层递进的原则，将这些环节进行分类、整合。这一环节决定了活动的有趣性和有效性，如果设计不合理，学生将难以体会到活动的快乐，将无法实现活动的意义。
(二)难点一一让所有学生沉浸活动之中，有所感悟
因为活动涉及到很多挑战环节，有些学生仅仅停留在游戏的欢乐中，无法深入体会到时间的重要意义。由于经验不足，小组长在组织小组活动时，会遇到环节不清晰、个别环节时间不充分、没有关注到所有组员的情况。所以，教师一定要引导学生发现问题、上报问题，并及时发现学生的问题，及时指导。
五、活动准备
时间：3月13日--3月22日
小组分工：
按活动项目给学生分组，有体验组、挑战组、绘画组、案例分析组、“智囊团”组，把学生分成5- -6人/组，然后选好组长，每个小组长负责组织组员活动，完成活动任务、收集活动资料，组员和组长一起，共同完成任务，并且完成小组活动总结、分析、反思，进行小组成果汇报。
六、活动过程
1、上一节班会课
组织学生上一节“不负好春光，我是管理时间小能手”的班会课，让学生认识到活动的目的以及活动的重要意义
2、开展活动
（1）感受一分钟
通过有趣的游戏，让学生感受一分钟的“长”与“短”，知道一分钟决定着胜负、一分钟关乎着生死，一分钟可以创造很多神话，从而认识到一分钟的重要意义。
（2）挑战一分钟
让学生知道自己在一分钟可以做很多事情，日常认为很难的计算题和背单词，在专注的情况下，其实可以很轻松的完成。再次激发学生珍惜时间的意识。
（3）分析时光案例
学生分析两个“失败”案例，从而看到自己日常行为中的“影子”，看到自己在时间管理上的不足之处，从而激发自己要珍惜时间的情感，
（4）挑战规划任务
学生讨论、分享，激发自己对时间规划的兴趣，从而认识到，合理规划时间，能让很多事情事半功倍，能让生活变得更轻松、更有趣味。
（5）积累“时光名言”
通过积累名言和名人珍惜时间故事，让学生意识每个人的时间都是一样的，但是珍惜时间的人，终能取得成功。
（6）收藏“时光小诗”
通过时光小诗，让学生再次在诗歌中感受属于时光的那份独特浪漫，感受时光易逝，且走且珍惜。
（7）制作“时光蛋糕”
制作自己的时光蛋糕，实践如何合理的规划时间、分配时间，从而让自己的日常变得竟然有序。
（8）制作属于我们的——“时光承诺书”
共同制作时光契约书，写上自己的时光宣言，让珍惜时间成为一份沉甸甸的承诺。
在此过程中，老师需要给组长进行培训，让组长学会如何进行活动的组织。同时对每组活动进行指导，提出建议，保证每个组员都能参与其中。
3、小组汇报
活动完成后，各小组进行组内分享、交流、总结、反思，形成汇报资料，班级内组织小组汇报。
七、活动评价
对组织有序、组员活动热情高涨、参与度高，活动汇报精彩的小组进行评分、奖励。
八、活动总结
学生对于此次活动的热情高涨，积极参与其中,并能积极进行组内讨论，合理完成活动任务。活动过程中，指导老师要跟紧活动进度，让活动在规定的时间内，有序的开展，要让学生通过学习，知道如何规划活动的各个环节，从而懂得珍惜时间，做时间的小主人!