2024年3月24日，“国培计划（2023）”云南省中小学骨干校长能力提升培训（中学）省外第一期在北京市门头沟区龙泉会堂继续开展，来自云南省各地州的192名骨干校长参加了本次培训。
专家简介
段文海，男，1996年毕业于哈尔滨师范大学中文系，获得文学学士学位，2014年获得首都师范大学教育管理专业教育硕士学位。高级教师，北京教育学会教育管理专业委员会会员。做过团委书记、教学副校长、德育副校长、党支部副书记、工会主席、区进校干部培训处主任。现任北京市第三十五中学房山分校党支部书记、校长。曾主持《房山区校长工作坊研修管理的实践研究》《基于模块化的干部培训课程体系建设研究》等北京市干部培训科研课题。参编《古汉语常用字字典》《高效阅读》等多部著作，主编《新时期研训机构转型发展（干部培训篇）》《学会管理 一线教育管理者的实践智慧》《农村初中教育的难点与突破》等著作。
陈绪峰，北京教育学院石景山分院副院长，北师大教育硕士，副高级教师。长期从事中学语文教学、教育科研和教师培训工作。近十年来，独立主持北京市规划课题、市教师培训专项课题多项，发表论文十数篇，参与编写的已经和正在出版中的著作近10部，个人及所带领的区教师培训和科研团队，多次获得各种市区荣誉称号。
培训内容
段老师以“怎么判断校长是否达到了专业化的程度？”“校长是否也有严格的从业资格限制？”“是否有完善的校长工作评价体系？”等问题作为切入点，为我们从为什么、是什么、怎么做、案例举隅四个方面进行了深入浅出的讲授。立德树人是教育的根本任务，课程是学校教育的载体，课程的品质决定着学校的教育质量。学校课程变革，着眼学生，致力发展学生核心素养；学校课程变革，依赖教师，成就教师；学校课程变革，促进学校多样化、特色化发展。而这，正是校长课程领导力的价值所在。
陈老师以成人学习的特点为引子，从好教师的标准、好教师的成长路径、基于校本的教师队伍建设事件、校本研修课程的设计及研修方案的评价要点、学习共同体及教研组的建设、基于校本的教师队伍建设的几点建议等六个方面展开阐述。学校承担着优化师资队伍管理与引领教师专业发展的双重使命，更担负着高素质教师队伍建设的重大责任，校长应该以教育家精神为办学指引，把高素质教师队伍建设的国家战略变成学校日常的生动实践。如何引领和促进教师的专业成长，既是校长需要确立的正确观念问题，也是校长必须具备的实践能力问题。
反思总结
今天的学习，是对我们思想上的一次洗礼，是心灵上的一次震撼，是理念上的一次革新。我们将以此为起点，在今后的教育教学实践中采他山之玉、纳百家之长，在教中学、在学中研，在教育舞台上尽情绽放！
有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈;
有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家;
有一种交流，没有融合，你不会知道头脑风暴;
有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗;
有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐;
有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。
学习，我们永远在路上。
供稿：“国培计划（2023）——云南省中小学骨干校长能力提升（中学）（省外第一期）四班四组全体学员
签发：国家开放大学“国培计划”项目组