听一堂好课，如听一首好曲，于境高远处叹意犹未尽。2023年9月22日，高中语文教研组的老师们共同观摩了黄群婷老师在高一（15）班呈现的一堂精彩的展示课：《永遇乐·京口北固亭怀古》——藏露之间见稼轩。
精雕细琢，方见美玉。在讲解《永遇乐·京口北固亭怀古》时，黄群婷老师从“藏与露，进与退”这一主题入手。课堂开始，黄老师以学生初中学过的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》复习导入课文，使学生能够温故而知新。在教学过程中，黄老师抓住这首词最大的特点——用典进行讲解，让学生能够在藏露之间识稼轩。
古人云：“书读百遍，其义自见。”艾老师非常注重学生诗词诵读能力的提升，通过齐读，分读，示范读多种方式让学生读出诗歌情感，提问时给予恰当的引导，让我们感受到师生间互动的有效性，分小组讨论则又体现出新课标要求的自主合作探究课堂模式。
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，对击始发灵光。”精彩课堂结束后，黄曼主任充分肯定了黄群婷老师的课堂，高度赞扬了黄老师的教学能力，同时又给出自己关于这篇课文中肯的建议：导入略显平淡，可以更换导入形式，力求贴近学生生活，激发学生学习兴趣，拓展方面比较鉴赏两首怀古词可侧重求同而非问异、通过比较让学生进一步认识豪放词，引导学生归纳鉴赏怀古词的方法，最后展示课外怀古词让学生鉴赏，使学生能够做到学以致用。
“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”在黄曼主任精辟发言之后，其他几位听课老师也纷纷发表了自己的建议。张娇曼老师认为此次课堂展示时间紧凑容量大，可适量调整教学内容，将最后展示的辛弃疾其他诗歌减去，学生对本首词也有一定程度的了解，赏析用典过程可简略一些；谢思齐老师认为可增加教师示范诵读次数；张娇曼老师认为教学过程中部分问题还需考虑到学生现有知识储备，避免问题过难学生难以回答；何开冠老师针对“佛狸祠下，一片神鸭社鼓”的讲解，提出可以适当举一些真实事例。
语文教学如无涯之海，精雕细琢，方能行稳，聚力深研，可以致远。今后高中语文组将会长期开展此类活动，带领全组老师钻研课堂，提高课堂实效，为学生提供更加优质的语文教育资源。
评课环节