课程缘起
喝水，是每日活动中不可缺少的一个环节，但我发现我们班宝贝喝水不是很积极，经常放学了水杯里还是剩水。
纲要中提出：“幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高，及时地喝水对幼儿身体发育很重要”。如何让孩子了解喝水的重要性，从“要我喝水”转变到“我要喝水”，成为班级急需解决的问题。如何提高幼儿喝水的兴趣，丰富幼儿对于喝水的认知，进而让幼儿都爱上喝水呢？于是我们开启了“咕咚咕咚，喝水啦”的课程之旅。
喝水小调查
为了了解幼儿真实的饮水情况，我们首先在班级内进行了一场“你喜欢喝水吗？”的小调查。
👧🏻“我最喜欢果汁，甜甜的，我也喜欢喝白开水”
🧒🏻“我不喜欢喝白开水，它没有味道”
👦🏻“我喜欢喝可乐”
👧🏻“多喝白开水可以长高高”
通过孩子们的表述以及调查我们发现：
1、孩子们对喝水的重要性认识不够，缺乏内在驱动力。
2、爱好不一，喜欢饮料，淡而无味的白开水自然不受欢迎。
“浇”个朋友
除了小朋友要每天喝水，我们的植物朋友也需要喝水。正逢“3.12”植树节，让我们一起先喂小树喝水吧！
孩子们纷纷说道：“小树不喝水就会枯死的！一定要多喝点！”
绘本分享
绘本故事是孩子们最感兴趣的，于是，我们用绘本进行切入，通过绘本和喝水有效结合，从而让孩子们知道为什么“喝水很重要”，从而能够爱上喝水。
通过绘本阅读，孩子们对喝水的重要性有了初步的认识，知道了多喝水的好处。慢慢的有更多的小朋友开始能够主动的去喝水。
一起来讨论
哪些时候我们需要喝水呢？
天热的时候需要喝水
运动的时候需要喝水
生病的时候需要喝水
原来有这么多时候都需要喝水！孩子们慢慢地从“要我喝水”变成“我要喝水”，不用老师再三催促和提醒啦！
喝水礼仪
在平时喝水时，我们发现还总有各种情况发生：
“老师，我的水撒啦！”
“老师，地上都是水！”
“老师，我的水杯盖子坏掉了！”
在幼儿园，老师的一言一行，甚至是同伴的一言一行都会对孩子产生相应的影响。于是我们通过教师示范、幼儿示范、我们做一做的方法，进行了社会活动《喝水礼仪我知道》，旨在让孩子养成良好的喝水习惯。
保护水资源
水对于我们每个人来说都是必不可少的，但是，水资源浪费的现象太严重了。课程的最后，我们一起观看了保护水资源的视频，并探讨了一些保护水的办法。
课程总结
喝水看似是一件很小的事，但我们希望孩子们能将这件小事融于日常，能够度过健康的每一天！
生活即教育，教育即生活，孩子们的生活不断在继续，我们的教育也在一直进行中！
