立足学情考情，直击重点难点，打造高效课堂—2024届高三英语试卷讲评研讨课

上课环节

苏栩蝶老师针对高三九校联考试卷的阅读理解部分进行讲评。通过分析考试数据、学生自我纠错情况以及阅读文本，确定本课的教学重难点为: 引导学生分析说明文语篇结构、归纳词义猜测题和主旨大意题解题技巧。苏老师鼓励学生上课前自我纠错，自我反思，带着问题进课堂，充分点燃了学生自主学习的热情。同时她在讲题的过程中善于引导学生思考文本的逻辑以及错题的归因分析，注重培养学生分析、推理、判断、整合等高阶思维，引导学生“学中思”“思中学”。

评课环节

苏老师本堂课基于学情，设计清晰，目标明确，重点突出；注重文本语境下思维的培养，不仅有技巧的点拨，还有变式练习的巩固，举一反三，触类旁通；教学风格独特，学生沉浸课堂；提问有艺术，学生乐学、善思。

苏老师设置了一个自主纠错—精析误因—学生讲题—教师点拨—变式提升—反思归纳的“递进式”的试卷讲评课授课模式。环环相扣，层层递进，共同指向核心素养。学生成为课堂教学的主体。他们从“要我学”变为“我要学”。积极自主探究、深入独立思考。思维品质得到了极大的提升！

讲座环节

黄芳老师分享了《基于中国高考评价体系和新课标的高考英语阅读分析与教学启示》的讲座。从怎么考，考什么，如何教三大方面进行了阐述。建议老师们熟悉新课标，明确培养方向；基于教材，拓展阅读。对学生进行限时训练，及时分析。落实“笨”方法，创造高效率。干货满满，引人深思！