为了促进教育均衡发展，整合教育教学资源，实现优质资源共享，2024年3月21日，寮浈小学数学卢丽霞名教师工作室成员再次来到花坪实验学校，进行广东省邓莹源名教师工作室“校本专业支援促进小学数学教师专业发展的创新与实践”研究成果的推广——寮浈小学数学卢丽霞名教师工作室成员到花坪实验学校进行校本专业支援活动。
我们工作室坚持以“花坪学校所需，工作室所能”为原则，主要针对花坪实验学校一至六年级学生上周所学内容进行知识点梳理，以复习巩固，查漏补缺为主，夯实学生的基础知识。希望通过点对点式支援和资源共享等方式，共促学生的学习与发展。
一年级《生活中的数》专项复习
吴礼和中心小学张雯老师在花坪实验学校一（1）班进行《《生活中的数》单元专项复习课。张老师先从学生身边的实际情景中，复习回顾20以内数的知识，让学生会读，会认，会写100以内的数，体会数位，基数，序数的意义，培养学生的数感。再通过课堂练习巩固对数的认读、100以内的数进行估计和比较100以内数的大小。学生能在具体情景中把握数的相对大小关系，培养学生举一反三的能力。
犁市镇中心小学张裕吉老师在花坪实验学校二（1）班进行生活中的大数》专项复习课。本单元把认数的范围从百以内扩展到了万以内,进一步丰富了学生对数的认识。张老师从生活实例让学生体会到生活中有大数,借助正方体这一直观模型的实际操作，让学生实际感受到“千”“万”等数的具体含义。通过在计数器上拨一拨结合课堂练习等活动,让学生巩固万以内数的读与写，培养学生的估计能力。
三年级《图形的运动》专项复习
浈江实验学校黄海生老师在花坪实验学校三（1）班进行《图形的运动》单元专项复习。黄老师精心设计数学活动，努力改善学生的学习方式，让他们在具体的情境中观察、操作、思创造，培养动手操作能力和开放性思维，发展初步的空间观念。分类复习完后,进行整合训练,用所学知识解决实际问题,使这部分知识彻底系统化。
四年级《小数意义和加减法》复习
犁市镇中心小学张培荣老师在花坪实验学校四（1）班执教《小数意义和加减法》单元专项复习课。张老师带领学生一起回顾《小数意义和加减法单元》的知识点，再针对学生容易错的地方设计了一些判断题、填空题、计算题和解决生活实际问题等类型练习题巩固提升，大胆地放手让学生尝试，给予学生自主探索、合作交流的空间，在课堂上创设交往、互动的协作学习环境。
五年级《长方体(一)》专项复习
赖新小学邱琳玲老师在花坪实验学校五（1）班执教《长方体(一)》单元专项复习课。邱老师借助生活实物，让学生亲身感受、认识并掌握了长方体、正方体特征。考虑到学生对旧知识已经有了一定的积累，但空间思维还没有真正形成。为了让学生更好的掌握第二单元的知识，邱老师设计专项习题进行巩固提升。整节课下来，学生能按设想完成本节课的学习任务，效果很好。
犁市镇中心小学曹莹老师在花坪实验学校六（1）班执教《解比例计算》专题复习课。曹老师认真研读教材，明确“解比例计算”实际上是一节比例基本性质的应用课。在解比例中，要先根据比例的基本性质把含有未知项的比例式改写成方程，再运用解方程的方法解比例。在把含有未知项的比例式改写成方程时，要注意外项（或内项）乘积等于内项（外项）乘积的运用，不能用错。在教学时先复习熟练掌握比例的基本性质，再让学生借助专项习题进行巩固提升。启发学生的思维，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。
犁市镇中心小学肖敏彦老师在花坪实验学校六（2）班执教《解比例计算》专题复习课。肖老师渗透转化的思想，让学生思考如何将这个比例转化成已学过的简易方程。让学生体会到解比例与解易方程的区别与联系。在对知识点进行梳理之后，肖老师还安排了综合性的巩固练习，练习分层设计，以适用不同水平的学生。最后对“解比例计算”进行了总结，点明了解比例的意义和方法，布置了适量的作业。
此次校本支援活动，为城乡教师之间搭建了互学互研的平台，有力地助推了花坪实验学校向更高更远的目标迈进，努力争创高效课堂，全力提升教学质量！