春光和煦，经道相传
以研为翼，助力成长
——2024年春季迎泽区教研员下校指导教学
悠悠春日花簇锦，款款春风拂面来。3月20日上午迎泽区教研室程惠萍主任带领负责质量监测工作的武燕珍老师、语文教研员王晓霞老师、数学教研员武玉芳老师、英语教研员薛新丰老师、道德与法治教研员吴建平老师、历史教研员闫晓馨老师、物理教研员陈红梅老师、化学教研员陈秀果老师组成的专家团莅临我校进行教学指导。
新学期伊始，为进一步落实新课标、促进大单元教学思想落地、推进“三九教学”模式，我校开展教学评一体化教学研讨活动，有语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学七个学科相关教师参加活动。程惠萍主任和各科教研员老师深入课堂，观摩教学，参与研讨，传授先进理念，给予有效指导，提出改进措施，助力教师成长。
语文学科授课教师：吴卫平
授课课题：以《木兰诗》为例学习抒情
语文教研员王晓霞老师评价本节课：吴老师带领语文教研团队，团结协作，探索实践。他有教育情怀，热爱语文、热爱学生；吴老师教研能力很强，对新课标和教材的解读能够从宏观到微观，全面深入；这节课很好地体现了大单元教学设计和以评促教的教学理念。王老师建议：语文教学应进一步深入研读文本，体现学生的主体地位，借助联盟校、“三九”模式、课题研究等多种方式，提高教学质量，让学生从品德和才能方面获得全面发展，真正实现立德树人的教育目标。
数学学科授课教师：刘冰川
授课课题：《轴对称现象》
数学教研员武玉芳老师评价本节课：刘老师作为一名新教师，课前准备充分，上课认真投入，个人素质好，教学状态淡定温和，调动学生有方法；本节课设计从选题到内容架构，由易到难，逐层深入，极有层次，逻辑性强；问题的设计体现情境化教学理念，从生活情境引入数学问题的精心设计，充分体现了数学源于生活，应用于生活的特点。武老师建议：在未来的数学教学中教师要继续探索大单元教学方式，落实大单元教学理念。
英语学科授课教师：曲晓斐
授课题目：Unit SectionA 听说课
英语教研员薛新丰老师评价本节课：曲老师作为一名有经验的教师，高度重视，精心准备，不仅体现了英语组教师集体备课的智慧也体现了曲老师对教材的独特把握与处理。薛老师建议：要深入研究“三九”教学模式与英语学科的融合，从落实新课标的角度，进一步结合“三九”教学模式，通过深入研读教材，精准把握教材显性和隐形内容来进行教学设计及教学测评，真正体现教学评一体化的要求。教师还应结合“三九”教学模式，细化课段、课时教学目标，注重知识之间的逻辑联系，引导学生利用所学知识解决实际问题，不断提升英语素养。
道德与法治学科授课教师：韩师乾
授课题目：《青春萌动》
道德与法治教研员吴建平老师评价本节课：韩老师作为一名新教师，热爱学习，刻苦钻研，在学校的精心培养和老教师的悉心指导下，成长很快；本节课围绕如何进行异性交往，如何处理异性情感这一话题，开展教学，选题有挑战性，对学生的成长很有意义；本节课教学思路清楚，设计精巧，韩老师设计了三个生活中真实存在的任务情境，并且选择适当的情境素材，通过精巧有意义的板书，正向引导学生体验、理解，帮助学生正确认识和处理异性情感，课程非常有意义。吴老师建议：在课堂操作的过程中，教师应重视对学生的引导，使其在真实的任务情境中真正体验，展开讨论，通过课堂所学的知识解决生活的困惑和问题。同时新教师应深入学习新课标，研读文本，精准把握课标和教材，在教学中获得更大的进步。
历史学科授课教师：胥昕璐
授课题目：《北宋的政治》
历史教研员闫晓馨老师评价本节课：胥老师课前准备充分，面对七年级学生学情，利用视频激趣、排演《杯酒释兵权》课本剧等形式，激发学生浓厚的学习兴趣，学生参与广泛，师生关系和谐融洽。闫老师建议:面对较难的学习任务，教师可探索使用大单元架构的方式，合理设计课段及课时目标，力求以最完整科学的形式体现历史知识的脉络和体系。
物理学科授课教师：刘琦
授课题目：《二力平衡》
物理教研员陈红梅老师对这节课进行点评：刘老师能够准确了解学情，把握知识的来龙去脉，整堂课的设计主线明确，逻辑性强，课堂时间调控科学、合理，留给学生有效思考和解决问题的时间，注重当堂检测。 陈老师建议：情境设计要简单有效，由表象到具体再到抽象，要注重对学生科学思维的培养；注重深挖教材，关注知识前后衔接的逻辑性，由浅入深，由易到难，尊重学生认知规律；注重提出问题、分析解决问题的过程和方法，重视培养学生逻辑思维和科学思维能力。
化学学科授课教师：张文进
授课题目：《化学肥料》
化学教研员陈秀果老师评价本节课：张老师虽为新教师，但整节能够课体现以学生为主的教学理念，非常可贵，这一点突出表现在他指导学生完成学习任务的过程中，他首先引导学生独立完成任务，然后在小组内交流，最后以小组为单位进行展示；他不仅对知识进行准确清晰的讲授和分析，同时很重视对学生化学思维的培养和探求科学知识的思维和方法的培养。陈老师建议：第一，在进行实验教学要时注意对学生进行实验药品用量及实验操作的培养。第二，恰当应用项目化学习方式，以终为始，有目的性、分层设计课堂教学。第三，重视化学知识的生活价值，培养学生运用所学化学知识解决实际生活中的问题，提升学生的素养。
迎泽区教研室负责质量监测工作的武燕珍老师反馈时指出：通过对七位执教老师的教学设计和教研记录的查看，结合听课情况来看足见学校常规管理有质量；学校重点落实迎泽区主打工作之一——“追光行动”。七位授课教师，分成骨干教师、经验丰富的教师、青年教师三个层次，学校依托“三环节”“九展示”的“三九”教学模式，激发全体教师队伍建设，保障教育教学的生命线；“三九”模式初显效，学校在探索实践“三九”教学模式的使用过程中，教师更加关注学生课堂学习的落实，这将成为提升学生学业质量的有效路径；问题倒逼巧突破，在迎泽区教研室的引领下，学校应依托项目化学习、联盟校工作、命题研究、科学教育等重点工作，结合学校的发展现状，抓住机遇，克服挑战，找准目标，不断提升教育教学质量。
迎泽区教研室程惠萍主任总结并提出建议：学校发展要顺势而为，迎泽区作为全国科学教育实验区，学校要围绕科学教育探索自己的亮点工作，进行成果展示；学校应发挥领导班子龙头作用，在科学教育加法上探索如何交出一份漂亮的答卷；“三九”模式的核心意义在于让学生成为学习的主人，关注每节课的落实，使学生课课有收获，学校领导班子要齐心协力解读好模式，不要让模式模式化，而要努力把握各学科的核心素养，用心思考，深入解读教材，真正提升学生的核心素养；学校全体教师要齐心协力，共创迎泽优质均衡教育，任重道远，砥砺前行。
我校党总支书记、校长辛伟总结这次活动时首先感谢迎泽区教研室程惠萍主任和各位教研员老师一直以来给予学校教研工作的支持和帮助，在未来的教研工作中，希望迎泽区教研室能够通过专家引领发挥资源优势、开展活动，重点扶持学校教育教学工作的发展，同时辛校长就联盟校工作的目标及实施计划做了表态发言，称力求克服困难，努力做到最好。
通过这次的教研员下校指导，我校全体教师如沐春风，受益匪浅。全校师生将继续秉承“凝心奉献，振兴三九”的精神，共同致力于学校的发展与振兴，以崭新的姿态迎接新的挑战。展望未来，我们将以这次教研工作为契机，继续深化教学改革，创新教育理念，不断提升教育教学质量。我们将积极搭建更多的交流平台，让教师们能够相互学习、相互借鉴，共同成长。同时，我们也将加强与兄弟学校的合作与交流，共同探索教育发展的新路径，为迎泽教育的繁荣与发展贡献我们的智慧和力量。