观察时间：2024.3.6
观察地点：户外积木区
观察对象：陈吉轩 王振烁
观察老师：邢老师
游戏背景
户外游戏的时候，有几个幼儿在表演直播，王振烁看见了对陈吉轩说:直播需要信号，我们建一个信号塔吧！于是他们用积木搭建了一个信号塔。
第一次搭建
他们商量一下把所有需要的相同形状，长度的积木准备好，开始搭建信号塔。王振烁先选了一块长方形积木平放在地上，把第二块儿同样的积木放在第一块积木的中间竖起来，第三块积木架在了第二块积木上。第四块儿积木和第五块积木分别放在第三块的两边，一次往上垒高……当达到第三层的时候，这时刮起了一阵大风，把信号塔刮倒了。他们没有灰心又重新开始搭建。第二次搭高的时候，信号塔又到了。这时陈吉轩说:这种搭法一点儿都不牢固，我们重新在设计信号塔吧。
第二次搭建
由于上次搭建的信号塔，风一吹就到，这次他们更换了材料——选了圆柱积木和长方形木板。
振烁先把两块儿长方形木板并列，平铺在地上，又找了四块儿同样的长方形木板竖起来，紧靠放在刚才的两块儿木板上面。吉轩拿了一块儿长方形木板放在刚才四块木板的上面。振烁找来了圆柱形积木依次往上面垒高。这时吉轩看了看说:这样不牢固，我们得加固一下。说着他就转身去找材料了。过了一会儿，陈吉轩找来了四块同样长度的长一点的木板，他们分别把四块长木板架在了刚才搭建的四周，放好后王振硕还侧头看一下，看看是否牢固。他对其他小朋友说:你们看这个信号塔和我家旁边的信号塔是一样的。这次肯定很牢固。
- 游戏解读
根据《儿童发展观察评估指引》，我对幼儿从相关领域发展关切点进行分析解读。
语言领域:
发展关切点: 语言表达能力
进步台阶: 台阶五
典型表现: 说话时发音准确、清晰。开始连贯、有序地讲述一件事情的起因、经过和结果。在熟悉的语言情境中，能结合不同形式的短语和句式表达观点，或描述、概念。
科学领域:
发展关切点：形状与空间关系
进步台阶: 台阶四
典型表现:
通过探索理解图形之间的空间关系，并能基于对空间关系的理解进行图形分合；基于操作经验理解空间方位关系的表征。