立足课堂，强化教师专业素养，是提高教育教学质量的源头活水。为提升我校教师的教育教学水平，提高课堂教学质量，进一步加强骨干教师队伍建设。在这温暖的三月，东宋镇中心小学于3月7日开展了听课评课活动。
“台上一分钟，台下十年功”。在本次活动中，讲课老师精心准备，语言生动清晰，教学目标清晰明确，教学构思精巧灵活，教学设计符合学生的认知水平，教学情景的创设调动了学生自主学习、积极参与的热情。
语文组各位老师课前研读课标，研究学情，确定明确的学习目标，精心设计教学活动。上课过程中，积极主动将“教—学—评”的理念运用到课堂中。
课堂中老师能巧妙设置疑问，引导学生带有感情的读课文，以学生为主体，课堂上学生潜心听讲、热烈讨论、互相质疑、课堂活跃高效。采用多形式的方式让学生参与课堂活动。
数学组的老师精心设计教学环节，学习目标准确简明；问题设计合理、要求明确；学生能够积极参与其中，参与的主动性高涨。课堂教学思路清晰，环节紧凑，过渡自然，层次分明，充分发挥了学生的主体作用，同时关注到了学生学习习惯的养成、学习能力的提高，注重培养学生自主合作探究的学习方法。
英语组教师在课堂中教学过程环环相扣，教学步骤扎实，教态亲切自然，课堂趣味性十足，学生积极投入。
各年级段教师积极参加听课，认真记录授课内容，客观评价，教学相长，不断在教研中改进，取长补短，采取更优秀的教学方法。
听课结束后校领导、教研组长和听课的老师们进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。
听评课活动的最后，教师们一致认为要创设符合学生生活的情景，引导学生在情景中自主完成学习任务，以活动支撑任务，把课堂还给学生，把自己从课堂中解放出来。学生是课堂的主人，要让学生动起来，通过自己的能力完成学习任务，培养自主学习，解决问题的能力；在合作探究中生成答案，要培养学生的思维能力。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长!
通过听课、自我反思、评课，教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进东宋镇中心小学教师们的教学积极性。
道阻且长,行则将至,行而不辍,则未来可期。今后，我们将继续围绕教学评一体化的教学策略，在课堂教学实践中不断探索、研究，切实提高课堂教学效率，提升学生综合能力。