春回大地，万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。3月22日我校迎来研训中心的各位专家领导入校视导，与我校的各个学科教师真诚交流，让我们的教研工作也迎来了春天。
凡事预则立，不预则废。教导处在接到通知后，认真领会通知精神，精心准备，争取通过此次活动暴露我们自身存在的问题，同时提高年轻教师的业务水平。
语文学科
刘宏飞老师呈现的是六年级《汤姆•索亚历险记》一课，整节课以学生自读，自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性，读懂片断的内容，在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感。汤姆的善良、正直、勇敢等品质会在学生心中留下深刻的印象，产生积极的影响。学完《汤姆·索亚历险记》，学生都很羡慕汤姆能有如此有趣的经历。故事让人看起来津津有味，学生由此产生了浓厚的兴致，纷纷表现出阅读的热情，对主人公的经历有了各种猜想，相信在课堂上播下的种子，会在他们的日后生活中开出美丽的花儿。
关桂华老师执教的是《三月桃花水》一课，在教学过程中，关老师努力做到读中理解，读中感悟，在朗读中创设情境，理解课文的意境，让学生们学会抓住关键语句，体会作者的表达情感，把对春天，春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中，让学生们仿佛欣赏一幅如诗如画的春天。最后学以致用，根据文中学到的写法，进行仿写，培养了学生听说读写的能力。
一年级张新颖老师执教《我多想去看看》一课，她关注到了学生的语用训练，注重学练结合；通过地图、升国旗仪式的视频等学习资源，拓展学生视野，达到学科融合；培养了学生提问和动脑思考等良好习惯。但是，大问题设计语言不够精准，同时缺少嵌入式评价。
李娜老师执教二年级《一匹出色的马》一课，她关注到了学困生的口语表达，有意识的培养小组合作交流学习。通过引导学生想象画面达成目标；培养了学生在朗读和表达上的好习惯。
课后，两位教研员对几位老师的课堂进行了评价，对相关业务材料进行了指导反馈。
高珊老师强调：
1、语文课应该设计大任务，通过层层追问最后达成目标并形成成果展示。每个活动都要有相应的评价，也就是嵌入式评价。整个学习过程要体现“教学评”一致性。
2、大单元教学要以成果为导向，首先要有情境的创设，情境的创设要为整个学习服务；其次，出示问题，即学生要干什么；第三，就要出示评价标准；第四，给学生提供支架，或者问答的形式，或者图表的形式等；第五，学生开始学习，教师巡回指导；最后，评选出好的作品。
3、教师要有追求，确定自己的专业成长计划。制定成长计划时，要结合自身实际，从自我诊断、年度成长目标、成长措施、成长检测四个方面来制定，切实提高每位老师的专业能力。
白丹老师强调：
1、老师们的教学计划要实用，明确自己本学期到底要做什么？怎么做？做到什么程度？
2、学生作业应该更实用一点，利用好学生手中的《优化设计》，不再给师生增加额外的负担。
3、课堂上应该让学生多说，体现学生的主体性，以读促悟，促进学生个性发展。
数学学科
李翠颖和张佳丰老师分别执教的是一年级《分类与整理》、六年级《圆柱的表面积》。两节课围绕“自主合作探究”的方式来进行教学。两位老师都能通过自制学具，让学生自主动手操作，给学生提供一个自主探索的平台，这样更让学生一目了然，也培养学生动手动脑操作能力。两位老师对学生在学习过程中表现出自主性、主动性，使学生体验到了成功的快乐。
课后魏丽老师与两位做课老师深入交流，她指出：
1、问题设计更加明确，更有指向性，不要让学生读完问题后不知所措，在设计问题能力方面再提高一下。
2、注意数学阅读习惯的培养，教师设计阅读要求，教会学生怎样阅读。
3、注重培优辅差工作，针对不同学生的不同特点采取措施，做到因材施教。
英语学科
徐丽丽老师执教的是四年级的《Unit1 Spell》一课，她的课堂形式多样，始终注重学生学习兴趣的激发，充分体现英语课堂的特点。
课后两位教研员提示徐老师要有课型意识，不同课型要有不同的设计模式。另外，教师要在教案书写方面下功夫，课时教案要手写。
道法学科
邓鑫伟老师执教的是《我们的公共生活》一课。邓老师的课是润泽饱满的、轻松愉悦的。简明的教学设计，鲜明的教学重点，连贯自然的教学串联。孩子们在课堂上倾听互助，乐享学习。
秦楠老师听课并进行评课指导。首先，秦老师充分肯定了邓鑫伟老师的教学思路和教育理念，秦老师表示这节课充分体现了道法课程的综合性，道法知识同其他学科的剪联整合、同生活实际的高度融合，让这堂课很接地气，有厚度有温度。其次，秦老师就邓老师这节课的可提升之处进行剖析，并给予具体的建议。秦老师指出在教学过程要充分关注每位学生，适时课堂留白，要相信学生，多给他们思考的时间、表达分享的机会。教学是一门缺憾的艺术，我们在不断的课堂实践中千锤百炼，精进教学，以求更好！
科学劳动学科
张立波和秦洋两位老师分别执教的是一年级《我给课本“穿新衣”》、四年级《导体和绝缘体》，两位老师课前充分准备，为学生的学习提供充足的学具，为学生的操作感悟奠定基础。课后得到李志敏老师的悉心指导，他鼓励两位老师再接再厉。科学和劳动学科一定要注重学生动手能力的培养，希望学校要为学生配置相应的学具，为学生的动手提供支持。
音乐学科
高倩老师执教的是三年级《森林与小鸟》的欣赏课，课后徐老师给了高老师很多指导意见，同时对教案的书写也做出了详细的讲解，宝贵的意见和讲解让高老师茅塞顿开。最后徐老师又针对音乐教学综合课上了一节示范课。对高老师以后的音乐课和课前准备指引了方向。
活动最后，各位教研员针对她们的所见、所思、所想对我校的教育教研工作提出诚恳的建议。为我校接下来的工作指明了方向，找出了路径，让我们日后的工作条理更加清晰，目标更加明确。
结语
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。