【羊村庙小学】沐光而行，聚力提升——羊村庙小学数学组教师参加“名师之路”第26届新课程视域下的小学数学课堂革新教学观摩研讨会

       春意正盎然，学习正当时，2024年3月22至24日，我校3名老师有幸参加了“名师之路”第26届新课程视域下小学数学课堂革新教学教学观摩研讨会。通过与名师零距离的接触，我们感受到了新课程视域下小学数学课堂的别样精彩。

　　罗鸣亮老师执教的《三位数乘一位数》课堂内容让学生在一次次的思辩中合作探究，让学生最终明白了“算法是知识，选择才是智慧”的重要性。整个课堂教学环节既克服了低段学生注意力集中难的问题，又真正达到了有效学习的效果。“数学是思维的体操”，学生们在一次次的辩论中，学会思考、表达、论证，一次次针锋相对的对话让课堂有了生长的力量。

　　强震球老师执教的《平行四边形的面积》教学分享充分展现了教师在课堂中的角色：组织者、引导者，学生真正做课堂的主人。充分利用旧知唤醒知识间的联系，有猜想，有估计，有质疑，有操作，有验证…逻辑严密，环环相扣。 强老师多次蹲下身子与学生交流，拉近了和学生的距离，在强老师清新自然洒脱的课堂上，每一个细节都体现了数学的魅力和价值，让学生在丰富多彩的学习中不断探究发现，交流感悟。

        顾志能老师的课堂波澜跌宕，一张笑脸图撬动图形运动的三种方式，将轴对称纳入图形运动范畴，突破学生对图形运动的认知，促进学生全面理解图形的运动。三场思维风暴逐步升级，充分调动学生思维，让学生行舟至此，豁然开朗。智慧风暴层层递进，第一次三步还原凸现运动方式的多样性，第二次两步还原体现运动方式的灵活性，第三次一步还原是为了突出创新求变！

         贲友林老师尊重孩子们对知识点的原生态认识，引领着孩子们慢慢澄清放大与缩小的数学意义。通过直观的图形演示，帮助学生更好地理解图形的放大与缩小过程；通过互动探究，引导学生自主发现图形放大与缩小的规律；通过讨论，促进学生的交流，提高解决问题的能力

        吕英老师的课真正体现“思政元素”的渗透，真正落实了数学课堂中立德树人，老师播放的视频能对学生进行思想品德教育，敬畏消防事业，敬畏艺术，将“地震演练”巧妙设计在数学活动中，恰好进行安全教育、生命教育，课堂上不仅讲知识，更将1分钟的时间与地震的演练以及学生的安全教育融入课堂，教育的机智的运用以及课程的各种教育的体现，恰到好处。

　　吴恢銮老师从数学实验中，让学生在“做中学”。在教学中，让学生动手、动脑、交流、表达，体现了数学新课标的核心素养，既经历“实践出真知”的认知建构过程，也经历了交流互动的社交过程，让学习更有价值！

       朱德江老师的这节概念课，引导学生从熟悉的情景入手，在变中找不变，不仅渗透了数学思想，还自然引入概念，并让学生利用前期积累的学习经验来理解概念，剖析概念，层层递进，环环相扣。

　　张静老师这节课层层递进，由简入深，如行云流水一气呵成，数形结合，将抽象的分数用图形具体地表现出来，学生学习变得轻松有趣，对分数的初步认识也能更深刻，为以后的学习奠定了坚实的基础，数学思维也在无形中养成。

　　新课标对数形结合的要求日益凸显，运算律对于孩子来说是会说不会用，徐长青老师课堂另辟蹊径，从图形入手，帮助学生挖掘乘法分配律的最根本意义，从面积到运算律，以形助数，学生记忆深刻，运算变得简单，运算律掌握牢固。

　　何月丰老师先让学生数数，为下面学习奠定基础，让学生先计算，提出问题：怎样算，有什么道理，一石激起千层浪，让学生通过探究算理，进一步在点子图上验证，让学生深度理解口算乘法算理，用数学的思维思考问题，用数学的语言表达问题。

        蔡宏圣老师不仅能在课前了解学情，而且还能做到随机应变，发挥教育机智，可见蔡老师特别熟悉教材。在教学中，循循善诱，引导学生说出自己的想法，让孩子们主动探索，积极思考，展现蔡老师数学课堂的魅力。