立德树人润无声  深耕细研共成长——西木佛小学开展大单元教学教研活动

   二年级张庆丰老师执教的《中国美食》紧贴单元语文要素，采用多种形式进行识字教学。特别是在小组合作识字交流环节。学生热情高涨。也为低学段学生尝试进行小组合作交流作了示范。

   同年级组郑丽恒老师结合本课与单元整体教学的关联展开说课。总结了低学段识字教学的规律及方法。

　三年级的语文老师们，结合教材，以读寓言“小故事，大道理”的主题，开展“寓言故事”整本书阅读教学。赵文迪老师所展示的《中国古代寓言故事》阅读交流展示课上，同学们个个带着饱满的热情，运用生动的言语，讲述着精彩的寓言故事。在倾听和表达中感受寓言情节的曲折跌宕，品味寓言语言的精妙神奇，体悟寓言那深刻的哲理。他们的想象力在纵情驰骋，带着听众一起穿越时光，与古人对话，进行思想碰撞！他们切身体会，与同学分享，在寓言故事中自由翱翔！并在老师的指引下掌握了阅读寓言故事和整本书阅读的一些方法！由此开启下一段阅读旅程___《伊索寓言》。

   同年级组侯晗晔老师在说课中阐述了如何将整本书阅读教学完美融入单元整体教学中去。为我校整本书阅读教学提供了很好的示范。

      四年级的李明霞、赵军荣两位老师讲授的是四下第四单元。本单元的人文主题是“作家笔下的动物”。李明霞老师在新课标思想指导下对单元整体教学进行了分析，明确了单元任务，对学情和教学目标进行了详细的讲解。赵军荣老师授课的是大单元下的习作《我的动物朋友》，赵老师通过教材预设的三个情境，引领学生通过自己的思考，与同伴的交流讨论，探索习作的奥秘。

   五年级组孙华晨老师执教的《一起向“西”取真经》的西游记整本书阅读分享课。将五年级中国古典名著单元的阅读方法进行内化并运用到名著阅读中去。课上通过小组展示西游故事，合作探索西游人物。让学生读中悟，读中思。

    赵国珍老师在说课环节深度解读了单元整体教学设计。为整本书阅读教学与单元课文阅读教学的融合做了非常好的范式。

    六年级吴香芹老师执教《家乡的风俗》习作教学。为学生设定风俗专刊的情境。结合单元课文结构引导学生通过自学探究，小组合作解决“写什么”、“怎么写”。使学生在牛刀小试环节的创作游刃有余。特别是学生互评的精彩环节，让学生对知识既有输入，又得到输出的锻炼。是年轻教师的习作教学样板课！

   王新华老师在说课环节细致，全面的阐述了高年级习作教学的主要方法。

   通过三种不同课型的探索。语文组的教师们在相互交流学习的过程中，提高了单元整体教学的设计意识。也逐渐探索出大概念单元教学的具体路径与方法。

      老师们让学生在课前进行了知识点的总结。学生们还制作了形式各样的思维导图，加深了知识点的理解与记忆。在课堂上，同学们通过小组合作、交流展示、讨论总结出易错点的解决方法以及同类型题的解题方法，培养了同学们的模型意识。课堂展示，既锻炼了合作能力，也提高了总结能力和表达能力。

     课堂中引导学生运用多种学习方式，为同学们营造了自主探究、合作交流的广阔空间，体现了以学生为主体的思想理念。

    课后低年级组安红斐老师、中年级组张素文老师、赵丹如老师、高年级组刘晶老师进行了精彩的说课，在相互交流探讨的过程中，初步形成具有西木佛小学特色的数学课堂模式。

   陈淑平老师教授的是冀教版五年级下册 Unit1 Lesson6 Danny ls Lost!陈老师利用情景式导入，设置形式多样，层层递进的任务型阅读让孩子们畅游故事其中。整堂课，学生主动参与课堂，小组合作讨论，积极回答问题。取得了很好的教学效果。

   李淑华老师从说教材、说学情、说设计、说评价四个方面进行说课。全面阐释了大单元背景下的英语教学模式。