缘起：
本月围绕主题《我生活的周围》，结合《生活中的交通》开展了一系列的活动。5-6岁幼儿的社会生活逐步从家庭转向社会,在活动范围扩大的同时,社会认知能力也明显提高。他们开始关注自己生活周围的各种事物,开始具备一定的逻辑思维和发散性思维。在《生活中的交通》中，幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力”“能自觉遵守基本的安全规则和交通规则”等要求。《生活中的交通》主题的教育价值在于:通过游戏、集体活动形式,开展“交通工具大发现”“交通规则我知道’“交通安全小常识”等系列活动,引导幼儿体验交通工具给人们带来的便利,了解不同交通工具的用途与发展,进一步熟悉基本的交通规则并学会遵守,掌握自我保护的基本方法。
我生活的周围篇
我们开展了集体活动《我去过的地方》，请家长们将幼儿寒假在游玩时的照片发送，在打印好后，请小朋友说说在寒假时都去了哪些地方。通过活动，锻炼了孩子们的语言表达能力，帮助幼儿了解生活周围的环境,满足他们对周围环境的好奇心,使他们能主动关注周围环境的变化与发展,关心周围的人,事和物,懂得热爱生活。在日常的活动中，孩子们也会和同伴一起分享自己去过的地方。
讨论
师：我们生活中的周围都有些什么？
幼：有高楼
幼：有家人和朋友
幼：幼江山悦幼儿园、江山悦小区、还有中学
幼：有湘江特大桥
幼：还有马路、车子
幼：有树、有花、有草
幼：有各种各样的职业，有老师，厨师，消防员，警察…
绘画🎨
通过幼儿的描述，我们决定将自己周围的事物用绘画的方式表征出来。鼓励幼儿设计生活中常见的各种建筑、符号、标志，支持幼儿将各行各业人们的职业特点用图画或其他文字符号来做记录等。有助于激发幼儿的探究兴趣,也有助于经验积累和同伴之间的交流分享，帮助幼儿建构相关的、多方面的有益经验。
创意搭建
在进行绘画后，老师提出：“除了用绘画的方式，还可以用什么来表征呢？”于是，孩子们还讨论出，我们不仅可以用绘画的方式来表征我们生活中的周围，我们还可以用建构的方式将我们所了解的搭建出来，就有了以下这些创意的作品，让我们一起来欣赏吧~
生活中的交通篇
为丰富幼儿对交通工具、交通标志的认识和了解,让其学会在生活中遵守交通规则,提高幼儿自我保护的意识和能力。因此,我们开展了社会活动《生活中的标志》，以及《各种各样的职业》，了解和认识了各种各样的标志，大班的幼儿的生活经验丰富，能说出并理解部分的标志，围绕着交通方面的规则，孩子设计了自己所认识和创意的交通标志，为班级的区域环境增加了更多的趣味性，和实操性。
我们的前书写篇
前书写是指儿童在未接受正式的书写教育之前，根据学习环境中习得的书面语言知识，通过涂鸦、图画、象形文字，接近正确的字等形式进行的书写。
源起：
我们班晨间签到的内容为：签自己的姓名、天气和时间，经过一段时间的观察，我们发现孩子们画的签到内容都颇具特色，如有数字、有图画、有文字，组织孩子们进行讨论，孩子们都解释了这些图文组织表达的意思。
乐玩汉字：
为了有效地帮助孩子建立前书写经验，促进未来读写能力的发展，在孩子的游戏和生活中也有意识的融入前书写活动。绘画活动：让幼儿将自己的姓名写出来，将自己的名字做上装饰。亲子活动：让幼儿与家长在家里，与爸爸妈妈一起用超轻粘土，将自己的姓氏捏出来作为班级的展示墙，在日常活动中，孩子们会去观看，会和同伴价绍自己的作品，并一起认识彼此的名字，方便认识更多的文字。
独一无二的我：
我们开展了集体活动《独一无二的我》，让小朋友们了解自己的特征，知道自己是独一无二的，能够在集体面前展示自己的闪光点，增强自信心，喜欢参与活动，形成积极的自我认知，增强自信心，还用了绘画的方式表征。
科学探索篇
数字方块：
幼儿在区域活动对数字游戏很感兴趣，对于大班的幼儿来说，将数概念用游戏的方式让幼儿直接感知、实际操作，领略数与游戏的关系，让幼儿在游戏中爱上数学活动，做到在游戏的过程中能独立思考，举一反三，创造出新的数学游戏，我们在班级的环境创设中增加了可实操性的数字方块板块，为孩子们提供更多的乐趣。
多变的颜色：
颜色在生活中十分常见，小实验“会变的颜色”贴近幼儿生活，且实验的变化简单有趣，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿探究三原色的两两混合的变化，不仅可以丰富幼儿的新经验，还能提高探究的能力，增强探究的兴趣和欲望。
小结：
幼儿园教育指导纲要中明确指出：教育活动内容的选择，既要符合幼儿的现实需要，又要有利于幼儿的长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，生活即教育，处处是课程，我们应拥有善于发现的眼睛、善于倾听的耳朵、善于接纳的真心，乐于追随儿童的行动力，带领幼儿进行富有意义的探究活动。在这过程中，我们抓紧幼儿的兴趣点与关注点，支持和推进幼儿生成的活动，让幼儿成为活动的主人。
活动设计:杨冰清、章旻
图文编辑:杨冰清、章旻
审核:曾利娟