教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 为深入贯彻落实新课标精神，在实践操作中进一步领悟“学教评一致性”教学设计理念，促进教师专业发展，乌拉特前旗第三小学兴雅校区美术组进行了“学教评一致性”的课堂教学活动。
一、理论先行，奠定基石
为了更深入地理解“学教评一致性”的教学设计理念，我校美术组再次集体学习了理论知识。探讨如何将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织，相互促进。而且在过程中不仅关注学生在最终评估中的表现，还研究着优化教学过程和提高教学质量。
二、努力实践，打磨课堂
基于大单元教学的整体规划和对新课标的认真解读，老师们进行第一次实践，以《会动的线条》进行试教。课后，组内老师针对课堂教学中的部分环节提出了修改意见，经过充分的研讨打磨，对教学中的部分环节和多处细节进行了调整，使“学教评一致性”中的“评”更得以凸显。
随后，组长倪鸿老师又进行了第二次实践，组内老师积极参与研讨，对教学活动进一步优化调整，作为一名经验丰富的老教师，整堂课环环相扣、目标明确。将学习活动、评价任务、评价标准都嵌入学教过程之中，力求目标可见、学习可见、评价可见。
后组内教师按照研讨结果纷纷投入到实践当中，通过一次又一次的教学实践和研讨交流，不断反思探索，不断提升成长，学生乐学，激发了学生的主动性、创造性，学生的个性也因此得以充分的发挥，产生了许许多多优秀的作品。
三、教学展示，师生共进步
老师们用一句又一句温暖的话语鼓励着孩子们，真正促进孩子们的发展
在过程中我们着重强调合作学习以及自主探究。希望能够激发创造性，有助于培养学生的合作意识和合作技能；学生之间的交流沟通，增进认识与理解；促使学生不断反省，不断提高。
实践证明，来自同伴的互助和支持比老师的提示更有效。所以教师要充分发挥小组成员之间的这种互助和支持。共荣辱，同患难。使每位学生的学习自主性得到了极大的发挥，个性得到张扬，最终实现有效教学。
懂得艺术，也许需要用一生，但爱慕艺术，却始于童年。真正的进行快乐学习！
编辑：美术组全体成员
